Psicología cognoscitiva

Psicología cognoscitiva

1. Es el área de la psicología que se encarga del estudio de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Propone a una influencia racionalista y a un sujeto "activo".

   • Sus posturas integran las dimensiones de lo cognitivo (atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento,etc.)
     • Psicología Gestalt
       • Principales exponentes:
         • Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka
       • Se opone al asociacionismo
       • Explica percepción y pensamiento como aspectos no reductibles
       • El individuo se relaciona de forma activa con el entorno
       • Psicología de la forma
         • La percepción es una configuración estructural de cada individuo y puede variar entre individuos
         • Leyes de organización:
           • Figura – fondo
           • Principio de expresión
           • Transposición
           • Proximidad
           • Similitud
           • Dirección
           • Destino común
           • Disposición objetiva
     • Psicogenética piagetiana
       • Explica como se da el conocimiento a partir del curso de su desarrollo
         • Aborda la inteligencia humana como una herramienta del pensamiento para lograr el conocimiento
           • Propone que la inteligencia se desarrolla como un proceso (estructuras y organización de conocimiento) y adaptación (asimilación, acomodación y equilibrio)
             • Propone etapas del desarrollo, las cuales son:
               • Sensomotora (0-2 años)
                 • Pre-operacional(2-6 años)
                   • Operacional concreta (6-12 años)
                     • Operacional formal (12 años en adelante)
     • Aprendizaje por descubrimiento
       • Principal exponente: Jerome Bruner
         • Características
           • Establece que los niños son activos
             • Proporciona alternativas que dan lugar a la percepción de relaciones y similitudes entre los contenidos vistos para reorganizar y transformar el conocimiento
               • Los niños nacen con una organización biológica que les permite comprender el mundo
       • El crecimiento intelectual se da apartir de:
         • Maduración
           • En la etapa de acción, lenguaje y imagen
         • Integración
           • Modo enativo (0-1 año)
             • Modo icónico (2-3 años)
               • Modo simbólico (6-7 años)
           • Representación
     • Paradigma socio-cultural
       • Principal exponente: Lev Semiónovich Vygotsky
       • Características
         • Está basado en la filosofía marxista
         • Propone que existe una relación entre tres factores que son el sujeto (s), el objeto (o) y los instrumentos de mediación social (ims)
       • Para Vygotsky toda la actividad del sujeto es mediada por los instrumentos de mediación social, la mediación semiótica y las funciones psicológicas superiores
       • Actividad mediada del sujeto
         • Es un instrumento de mediación social
         • Mediación semiótica
           • Internalización de actividades histórica y socialmente desarrolladas.
           • Lenguaje como herramienta cultural
         • Funciones psicológicas superiores
           • Se originan y desarrollan a partir de las relaciones socio – culturales
             • Son el resultado de la actividad instrumental mediada
       • El desarrollo tiene un curso socio – genético y esta mediado por la interacción educativa, cultural y social