LA LINGÜÍSTICA Y LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

LA LINGÜÍSTICA Y LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

1. 1. Reflexión teórica y acción didáctica

   • Etapa Epistémica
     • Concepto y Programación
   • Etapa Deóntica
     • Actuación o didáctica

2. 2. La metodología didáctica y la lingüística

   • Componentes
     • Repertorio de Contenidos, Programación de objetivos generales y específicos, las estrategias, los métodos y las técnicas del aula, el diseño del modelo evaluador.

3. 3. Los paradigmas

   • ¿Qué son?
     • Se puede entender como una perodización de la lingüística causada por ruptura de estructuras institucionales, gustos, estilo, etc.

4. 4. Estructuralismo

   • ¿Qué es?
     • En definición simple, la estructura es la relación que hay entre varios elementos o términos
       • Los niveles
         • Se dividen en:
           • Fonético, semántico y morfosintáctico
       • Constituyentes y Componentes
         • Se dividen en:
           • Nivel fonológico
           • Nivel Morfológico
           • Sintáxis
           • Plano Sintáctico
       • Funcionalismo Lingüístico
         • Jakobson, 1960 (funcionalismo estructuralista)
           • Función Expresiva
           • Función Referencial
           • Función Conativa
           • Función Metalingüistica
           • Función Fática
           • Función Poética
       • Visión Taxonómica
         • Lo esencial y genuino del lenguaje
           • Segmentación y búsqueda de unidades fundamentales
             • Fonema, morfema, sintagma, etc.
       • La observación
         • Los conductistas: Solo es científico lo que es objetivo, observable y comprobable empíricamente

5. 5. El lenguaje en el estructuralismo

   • Signos lingüísticos
     • Se combinan entre sí formando un repertorio de patterns
     • Cada uno constituido por significado y significante
   • En lenguaje sistemático, asimétrico y arbitrario
     • Emplea símbolos que no guardan relación directa con la realidad
       • Los miembros de una comunidad lingüística aceptan las mismas expresiones para hablar de situaciones similares
   • Doble articulación
     • ¿Qué es?
       • Diferenciar el lenguaje humano de cualquier otro
         • El hablante usa monemas, cada uno articulado en fonemas
   • En lenguaje es primordialmente oral y auditivo
     • El idioma se aprende manera audio-oral, se puede ser analfabeta sabiendo una lengua
   • Signifcado y Significante
     • Significado: Es un concepto
     • Significante: Imagen acústica del signo lingüístico
   • El lenguaje es redundante
     • El mensaje esta sometido a factores negativos
       • Interno: Actitud y estado de ánimo del receptor
       • Externos: Ruido
       • Concordancia
   • Conductismo
     • Aprendemos un lenguaje por imitación de cada cosa que oímos

6. 6. La metodología dicotómica

   • Lengua y habla
     • Lengua: Es el sistema que usan y del que participan los individuos
     • Habla: Es la puesta en función de ese sistema
   • Sincronía y Diacronía
     • Sincronía: Se ocupa de las relaciones lógicas y psicológicas que unen términos coexistentes y que forman un sistema
     • Diacronía: Estudia las relaciones entre términos sucesivos que se sustituyen unos a otros en el tiempo
   • Paradigma y sintagma
     • Paradigma: Esta formado por el conjunto de unidades que conmutan entre sí en un gran número de oraciones
     • Sintagma: Esta formado por el número de unidades que se ordenan sucesivamente en el discurso
   • Lengua y medio
     • Una lengua puede ser transmitida por distintos medios
       • Medio Oral-Auditivo: Forma pautas de rápida producción efímeras en el tiempo
       • Medio Visual: Forma pautas lentas, duraderas, transportables y elaboradas
       • Medio táctil: Es el empleado por el sistema Braille

7. 7. Esctructuralismo y la didáctica en las lenguas

   • Las destrezas lingüistícas
     • Son el eje ordenador de las actividades y de las tareas de las programaciones didácticas
       • Compresión oral y lectora.
       • Expresión oral y escrita
   • Los drills
     • Son ejercicios de repetición e insistencia
   • El análisis de contraste
     • Hipótesis basada en que los errores de las personas al aprender una segunda lengua son por la "interferencia" lingüística de la lengua materna
   • La evaluación
     • Hay 3 requisitos que toda evaluación debe cumplir
       • Validez
       • Fiabilidad
       • Practicabilidad