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Created by Coraima Pedraza
over 8 years ago
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LA LINGÜÍSTICA Y LA METODOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
- 1. Reflexión teórica y
acción didáctica
- Etapa Epistémica
- Concepto y Programación
- Concepto y Programación
- Etapa Deóntica
- Actuación o didáctica
- Actuación o didáctica
- Etapa Epistémica
- 2. La metodología didáctica y
la lingüística
- Componentes
- Repertorio de Contenidos,
Programación de objetivos
generales y específicos, las
estrategias, los métodos y las
técnicas del aula, el diseño
del modelo evaluador.
- Repertorio de Contenidos,
Programación de objetivos
generales y específicos, las
estrategias, los métodos y las
técnicas del aula, el diseño
del modelo evaluador.
- Componentes
- 3. Los paradigmas
- ¿Qué son?
- Se puede entender como una
perodización de la lingüística
causada por ruptura de
estructuras institucionales,
gustos, estilo, etc.
- Se puede entender como una
perodización de la lingüística
causada por ruptura de
estructuras institucionales,
gustos, estilo, etc.
- ¿Qué son?
- 4. Estructuralismo
- ¿Qué es?
- En definición simple, la
estructura es la relación que
hay entre varios elementos o
términos
- Los niveles
- Se dividen en:
- Fonético,
semántico y
morfosintáctico
- Fonético,
semántico y
morfosintáctico
- Se dividen en:
- Constituyentes
y Componentes
- Se dividen en:
- Nivel fonológico
- Nivel Morfológico
- Sintáxis
- Plano Sintáctico
- Nivel fonológico
- Se dividen en:
- Funcionalismo Lingüístico
- Jakobson, 1960
(funcionalismo estructuralista)
- Función Expresiva
- Función Referencial
- Función Conativa
- Función Metalingüistica
- Función Fática
- Función Poética
- Función Expresiva
- Jakobson, 1960
(funcionalismo estructuralista)
- Visión Taxonómica
- Lo esencial y genuino
del lenguaje
- Segmentación y búsqueda
de unidades
fundamentales
- Fonema, morfema,
sintagma, etc.
- Fonema, morfema,
sintagma, etc.
- Segmentación y búsqueda
de unidades
fundamentales
- Lo esencial y genuino
del lenguaje
- La
observación
- Los conductistas: Solo es científico
lo que es objetivo, observable y
comprobable empíricamente
- Los conductistas: Solo es científico
lo que es objetivo, observable y
comprobable empíricamente
- Los niveles
- En definición simple, la
estructura es la relación que
hay entre varios elementos o
términos
- ¿Qué es?
- 5. El lenguaje en el estructuralismo
- Signos lingüísticos
- Se combinan entre sí formando
un repertorio de patterns
- Cada uno constituido por
significado y significante
- Se combinan entre sí formando
un repertorio de patterns
- En lenguaje sistemático,
asimétrico y arbitrario
- Emplea símbolos que no guardan relación
directa con la realidad
- Los miembros de una comunidad
lingüística aceptan las mismas expresiones
para hablar de situaciones similares
- Los miembros de una comunidad
lingüística aceptan las mismas expresiones
para hablar de situaciones similares
- Emplea símbolos que no guardan relación
directa con la realidad
- Doble articulación
- ¿Qué es?
- Diferenciar el lenguaje humano de
cualquier otro
- El hablante usa monemas, cada uno
articulado en fonemas
- El hablante usa monemas, cada uno
articulado en fonemas
- Diferenciar el lenguaje humano de
cualquier otro
- ¿Qué es?
- En lenguaje es primordialmente oral y auditivo
- El idioma se aprende manera audio-oral, se
puede ser analfabeta sabiendo una lengua
- El idioma se aprende manera audio-oral, se
puede ser analfabeta sabiendo una lengua
- Signifcado y Significante
- Significado: Es un concepto
- Significante: Imagen acústica del signo lingüístico
- Significado: Es un concepto
- El lenguaje es redundante
- El mensaje esta sometido a factores negativos
- Interno: Actitud y estado de ánimo del receptor
- Externos: Ruido
- Concordancia
- Interno: Actitud y estado de ánimo del receptor
- El mensaje esta sometido a factores negativos
- Conductismo
- Aprendemos un lenguaje por imitación de
cada cosa que oímos
- Aprendemos un lenguaje por imitación de
cada cosa que oímos
- Signos lingüísticos
- 6. La metodología dicotómica
- Lengua y habla
- Lengua: Es el sistema
que usan y del que
participan los individuos
- Habla: Es la puesta en
función de ese sistema
- Lengua: Es el sistema
que usan y del que
participan los individuos
- Sincronía y Diacronía
- Sincronía: Se ocupa de las relaciones lógicas y
psicológicas que unen términos coexistentes y
que forman un sistema
- Diacronía: Estudia las relaciones entre términos
sucesivos que se sustituyen unos a otros en el
tiempo
- Sincronía: Se ocupa de las relaciones lógicas y
psicológicas que unen términos coexistentes y
que forman un sistema
- Paradigma y sintagma
- Paradigma: Esta formado por el conjunto de unidades
que conmutan entre sí en un gran número de
oraciones
- Sintagma: Esta formado por el número de
unidades que se ordenan sucesivamente en
el discurso
- Paradigma: Esta formado por el conjunto de unidades
que conmutan entre sí en un gran número de
oraciones
- Lengua y medio
- Una lengua puede ser transmitida
por distintos medios
- Medio Oral-Auditivo: Forma pautas de
rápida producción efímeras en el tiempo
- Medio Visual: Forma pautas lentas,
duraderas, transportables y elaboradas
- Medio táctil: Es el
empleado por el
sistema Braille
- Medio Oral-Auditivo: Forma pautas de
rápida producción efímeras en el tiempo
- Una lengua puede ser transmitida
por distintos medios
- Lengua y habla
- 7. Esctructuralismo y la didáctica en las
lenguas
- Las destrezas lingüistícas
- Son el eje ordenador de las actividades y de
las tareas de las programaciones didácticas
- Compresión oral y lectora.
- Expresión oral y escrita
- Compresión oral y lectora.
- Son el eje ordenador de las actividades y de
las tareas de las programaciones didácticas
- Los drills
- Son ejercicios de repetición e
insistencia
- Son ejercicios de repetición e
insistencia
- El análisis de contraste
- Hipótesis basada en que los errores de las
personas al aprender una segunda lengua son
por la "interferencia" lingüística de la lengua
materna
- Hipótesis basada en que los errores de las
personas al aprender una segunda lengua son
por la "interferencia" lingüística de la lengua
materna
- La evaluación
- Hay 3 requisitos que toda
evaluación debe cumplir
- Validez
- Fiabilidad
- Practicabilidad
- Validez
- Hay 3 requisitos que toda
evaluación debe cumplir
- Las destrezas lingüistícas
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