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Description
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over 11 years ago
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PLAN DE ESTUDIOS 2011.
- CARACTERISTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 EDUCACION BASICA.
- Define las competencias para la vida,aprendizajes esperados que
constituyenel trayecto formativo de los estudiantes.
- 1. Principios pedagògicos que sustentan el plan de
estudios.
- Implemantaciòn del
currìculo, transformaciòn de la pràctica
docente, logro de los aprendizajes y
mejora de la calidad educativa.
- Se divide en:
- 1.1. Centrar la atenciòn de los estudiantes y en
sus oriceso de aprendizaje.
- 1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje.
- 1.3. Generar ambientes de aprendizaje.
- 1.4. Trabajar en colavoracion para constituir el aprendizaje.
- 1.5. Poner ènfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
Estàndares Curricularesy los aprendizajes esperados.
- 1.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
- 1.7.Evaluar para aprender.
- 1.8. Favorecer la inclusion para atender a la diversidad.
- 1.9.Incorporar temas de relevancia social.
- 1.10. El pacto entre el estudiantedocente familiay escuela.
- 1.11. Reorientar el liderazgo.
- 1.12. La tutoria y la asesoria academica de la escuela.
- 1.12. La tutoria y la asesoria academica de la escuela.
- 1.11. Reorientar el liderazgo.
- 1.10. El pacto entre el estudiantedocente familiay escuela.
- 1.9.Incorporar temas de relevancia social.
- 1.8. Favorecer la inclusion para atender a la diversidad.
- 1.7.Evaluar para aprender.
- 1.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
- 1.5. Poner ènfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
Estàndares Curricularesy los aprendizajes esperados.
- 1.4. Trabajar en colavoracion para constituir el aprendizaje.
- 1.3. Generar ambientes de aprendizaje.
- 1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje.
- 1.1. Centrar la atenciòn de los estudiantes y en
sus oriceso de aprendizaje.
- Se divide en:
- Implemantaciòn del
currìculo, transformaciòn de la pràctica
docente, logro de los aprendizajes y
mejora de la calidad educativa.
- 3. Perfil de egreso de la educaciòn bàsica.
- Tipo de alumno que de espera formar
en el transcurso de la escolaridad
bàsica.
- Tipo de alumno que de espera formar
en el transcurso de la escolaridad
bàsica.
- 2. competencias para la vida.
- Conocimientos habilidades, actitudes y valores
- Conocimientos habilidades, actitudes y valores
- 3. Perfil de egreso de la Educaciòn Bàsica.
- Tipo de alumno que de espera formar en el transcurso de
la escolaridad basica.
- Tipo de alumno que de espera formar en el transcurso de
la escolaridad basica.
- 4. Mapa curricular de la Educaciòn Bàsica.
- Estandares curriculares.
- Orgaizan en cuatro periodos escolares de tres
grados cada uo, esto correspode de maera
aproximada progresiva a ciertos rasgos o
caracteristicas clave del desarrollo cogitivo de
los estudiates
- Orgaizan en cuatro periodos escolares de tres
grados cada uo, esto correspode de maera
aproximada progresiva a ciertos rasgos o
caracteristicas clave del desarrollo cogitivo de
los estudiates
- Campos de formaciòn para la Educaciòn Bàsica.
- Organizan regulan y articulan los
espacios curriculares
- Organizan regulan y articulan los
espacios curriculares
- Estandares curriculares.
- 5. Diversificaciòn y contextualizaciòn
curricular: Marcos curriculares para la
educacuin basica.
- Se desarrollan programas de estudio y se articulan
con la diversidad social, cultural linguistica, al tiempo
que deben concluir contenidos propios del acervo
cultural de los pueblos.
- Se desarrollan programas de estudio y se articulan
con la diversidad social, cultural linguistica, al tiempo
que deben concluir contenidos propios del acervo
cultural de los pueblos.
- 6.Parametros curriculares
para la educacion indigena.
- Incorporar un espacio curricular para
que los alumos estudie aalice ty
reflexionen sobre su lengua ativ, a partir
de la apropiacio de las practicas sociales
del luguaje orales escritas.
- Incorporar un espacio curricular para
que los alumos estudie aalice ty
reflexionen sobre su lengua ativ, a partir
de la apropiacio de las practicas sociales
del luguaje orales escritas.
- 7. Gestiòn para el desarrollo
de HabilidadesDigitales
- Tecologias de la informaciòn y
comunicaciòn son fundamentales para
el desarrollo economico politico y
social de los paises y cobran sentido
ante la economia del conocimiento.
- Tecologias de la informaciòn y
comunicaciòn son fundamentales para
el desarrollo economico politico y
social de los paises y cobran sentido
ante la economia del conocimiento.
- 8. La gestion educativa y de los
aprendizajes.
- Gestion escolar.
- Elementos y condiciones para la
reforma en la gestion escolar.
- Gestion de la asesoria academica en la escuela.
- Modelos de gestion especificos para cada contexto
- Gestion papra avanzar hacia una
escuela de tiempo completo.
- Gestion del tiempo en jornada amplia
- Gestion del tiempo
propuesto en la escuela de
medio tiempo
- Gestion del tiempo
propuesto en la escuela de
medio tiempo
- Gestion del tiempo en jornada amplia
- Gestion papra avanzar hacia una
escuela de tiempo completo.
- Modelos de gestion especificos para cada contexto
- Gestion de la asesoria academica en la escuela.
- Elementos y condiciones para la
reforma en la gestion escolar.
- Gestion escolar.
- 9. EStandares curriculares y
aprendizaje esperado PISA.
referente internacional
- Estandares de español.
- Estandares nacionales de
habilidad lectora.
- Estandares de segunda lengua:Ingles.
- Estandares de
matematicas
- Estandares de Ciencias
- Estandares de Habilidad digital.
- Estandares de Habilidad digital.
- Estandares de Ciencias
- Estandares de
matematicas
- Estandares de segunda lengua:Ingles.
- Estandares nacionales de
habilidad lectora.
- Permite conocer el nivel del
desmpeño de los aluumnos
que conclue la educacion
basica
- Estandares de español.
- 1. Principios pedagògicos que sustentan el plan de
estudios.
- Define las competencias para la vida,aprendizajes esperados que
constituyenel trayecto formativo de los estudiantes.
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