Las TIC en la cualificación docente y en la dinamización de los procesos educativos. Aportes desde:

Las TIC en la cualificación docente y en la dinamización de los procesos educativos. Aportes desde:

1. 1. LA UNESCO

   • En el 2007 crea directrices para:
     • Mejorar la practica docente mediante:
       • integración de las TIC a la enseñanza.
       • Formación en el liderazgo e innovación tecnológico.
       • Desarrollar y evaluar procesos educativos mediados por la tecnología, para formar ciudadanos.
         • Calificados.
         • Competentes.
         • Innovadores.
     • Propone 3 etapas de formación:
       • Nociones básicas de tecnología.
         • Aprender a localizar paquetes de Softwar.
         • Enseñar y usar las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje.
         • Describir como las TIC y la didáctica se unen en la adquisición de conocimiento.
       • Profundización de conocimiento.
         • Utilizarlas para construir proyectos y material.
         • Descubrir cómo las TIC pueden ayudar a solucionar problemas de l a vida real.
         • Utilizarlas para vincular a toda la comunidad educativa en el aprendizaje.
         • Por las TIC tener acceso a las comunidades de aprendizaje.
       • Creación de conocimiento.
         • Utilizar las TIC, para crear aprendizaje comunitario.
         • Crear materiales en línea, para dar continuidad al proceso de enseñanza aprendizaje. .
         • Ayudar a los estudiantes a crear proyectos, para resolver problemas cotidianos.
         • Fomentar las comunidades de aprendizaje en línea.

2. 2. El MEN

   • Para crear revolución educativa, mejorar la calidad y la cobertura, responder a las exigencias internacionales y la globalización; propone 3 ejes.
     • Acceso a la tecnología.
     • Acceso a los contenidos.
     • Uso y apropiación.
       • Para uso personal
       • Para integrar las TIC en usos pedagógicos y diseños curriculares.
       • Implementar actividades de aula que modifiquen los actos educativos.
       • Trabajar con otros en la solución de problemas cotidianos y desarrolle competencia en los estudiantes.
       • Para desarrollar liderazgo y transformaciones institucionales.
   • Transformar el rol en un docente que:
     • Reflexiona e innova en sus practicas educativas.
     • Promueve el uso de las TIC.
     • Hace transformaciones a corto, mediano y largo plazo.
   • Las competencias a desarrollar.
     • Aplicar conceptos, para usar la tecnología con sentido.
     • Comprender las oportunidades de las TIC a nivel personal y social.
     • Fortalecer conocimiento e implementar acciones de apoyo educativo.
     • Participar en comunidades virtuales e incrementar el trabajo colaborativo.
     • Comprender las oportunidades y el riesgo en el uso de las TIC.