CONTEXTUALIZAÇÃO: Um passo para a aprendizagem

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Prof. Edmrson Artigo 1: Adelaide Silva.
Allicia Cabral
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Allicia Cabral
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CONTEXTUALIZAÇÃO: Um passo para a aprendizagem
  1. DESAFIOS
    1. Encontrar estratégias de ensino e métodos de avaliação que facilitem a apredizagem.
      1. Currículos fragmentados, que tornam os conteúdos alheios à realidade do s alunos.
        1. Tornar o conhecimento científico em conteúdos possíveis de serem ensinados na sala de aula com os recursos disponiveis para o professor; levando em conta o nível de cada aluno.
        2. SUCESSO
          1. A apropriação dos conteúdos pelos alunos para que a partir daí os novos conhecimentos interajam com os já existentes e tragam novos significados para cada um.
            1. Formar sujeitos capazes de intervir na sociedade usando sabedoria, tornará a realidade melhor.
          2. PASSOS
            1. Compreender que a aprendizagem não é só transferência de conteúdos.
              1. Contextualizar o currículo escolar.
                1. Professores que inicie o relacionamento com o aluno buscando conhecer como ele vê o mundo ao seu redor.
                  1. Professores com tempo para se atualizar, a fim de complementar suas aulas com o que está sendo visto pelos alunos no seu dia a dia.
                    1. "O currículo tem que ser redimensionado e a prática pedagógica, qualificada numa nova perspectiva."
                      1. Os educadores precisam de formação continuada e o sistema de ensino deve oferecer condições para isto.
                    2. A interdisciplinaridade também pode acompanhar esse processo.
                      1. Isto pode desenterrar o que está subterrâneo e desmistificar a visão errônea que muitos alunos tem sobre sua própria realidade.
                  2. REALIDADE
                    1. A escola pública não dispõe de muitos recursos para que o professor torne a aula mais dinâmica.
                      1. O Semiárido brasileiro vem sendo estereotipado há muito tempo como lugar triste, feio e sem esperança de melhoria.
                        1. Os professores da educação básica, na maioria das vezes mal remunerados, acabam trabalhando em mais de um sistema de ensino . O que torna o tempo para se atualizar e planejar uma aula mais dinâmica inexistente.
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