ENFOQUES DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

ENFOQUES DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

1. Definición

   • Metodología de instrucción que identifica las habilidades básicas, conocimientos y actitudes que satisfacen normas específicas, enfatiza estándares de ejecución y facilita el aprendizaje individual.
     • Responde a:
       • ¿Qué enseñar?
       • ¿Cómo enseñar?
       • ¿cómo enunciar el criterio?
       • ¿Cómo evaluar?
     • Aportes a la educación contemporanea
       • Necesidad de niveles superiores de empleo y ciudadanía
       • . Demandas crecientes de una sociedad de aprendizaje continuo
       • Cambio a un enfoque educativo más orientado a quien aprende
       • Mayor transparencia en los perfiles profesionales
       • Mejora de la dimensión internacional de la educación superior
       • Necesidad de un lenguaje compartido para consulta entre todos los implicados

2. Competencia

   • Caracteristicas
     • El contexto es clave en la definición
     • Capacidad de actuar con eficacia en situaciones profesionales
     • Las competencias sólo son definibles en la acción
     • La experiencia se muestra como ineludible
   • Las competencias deben ser abordadas desde ( Tobón 2005)
     • Las demandas del mercado laboral empresarial-profesional
     • Los requerimientos de la sociedad
     • La gestión de la autorrealización humana desde la construcción y el afianzamiento del proyecto ético de vida.
   • Atributos de la competencia profesional
     • Correlacional
     • Holistica
     • Contextual

3. Fases del curriculo por competencias

   • Gestión curricular
     • Definir la didáctica específica en secuencias modulares, programación y evaluación de la enseñanza-aprendizaje
   • Desarrollo curricular
     • Planear la didáctica del proceso de enseñanzaaprendizaje
   • Diseño curricular
     • Identificar y caracterizar el marco de competencia. Definir las competencias profesionales

4. Un currículo basado en competencias profesionales es aquel aplicado a la solución de problemas de manera integral, que articula los conocimientos generales, los profesionales y las experiencias en el trabajo.

   • Logra mayor pertinencia que en el enfoque basado en disciplinas
   • permite mayor flexibilidad
   • Concede mayor importancia a enseñar la forma de aprender
   • Toma en cuenta la forma de aprender
   • ¿QUÉ ES?
     • Caracteristicas
       • La definición del perfil profesional como referente del mundo productivo
       • La adopción de una estructura modular que responda puntualmente a las competencias
       • Criterios para la aprobación de los distintos módulos que se basan en los de evaluación establecidos en la norma.
       • La identificación de competencias necesarias para el desempeño profesional
       • Un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones
       • La adopción para su desarrollo, de un enfoque de enseñanza-aprendizaje significativo
   • Enfoques de las competencias
     • Recursos Internos
       • Conocimiento. Recursos emocionales y culturales. Valores
     • Externos
       • Organización del trabajo. Margen de iniciativas. Valorización
     • Respuestas a expectativas
       • Resultados esperados. Necesidades a satisfacer. Criterios de desempeño.
     • Contexto Profesional
       • Bases de datos. Redes de expertos . Materiales

5. Perfiles por competencias profesionales

   • Perfil profesional (experto)
     • Rasgos y capacidades que, certificados apropiadamente por quién tiene la competencia
   • Perfil de egreso (básico)
     • Cumplimiento de tareas propias y típicas de la profesión.
   • Perfil académico
     • Competencias, actitudes y valores que adquiere una persona a lo largo de su proceso formativo.