Planeación y gestión educativa

Planeación y gestión educativa

1. La gestión: conjunto de acciones integradas y desarrolladas por una organización para conseguir un objetivo a cierto plazo

   • Disposición y organización de los recurso
     • Acción colectiva y mejorar la calidad del servicio educativo
   • Gestión integral: Diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación.

2. Competencias del perfil de egreso: Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

   •  Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas
     • Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

3. Competencia del curso Distingue los elementos teóricos y metodológicos de la gestión y la administración educativa actuales para fundamentar propuestas de intervención que contribuyan a la mejora de la calidad y a la consolidación de los centros escolares.

   • o Propone alternativas para el desarrollo de las instituciones educativas con base en el análisis de las políticas públicas, el reconocimiento de escenarios y las posibilidades de participación de los diversos actores implicados en su funcionamiento.
     • o Aplica técnicas de planeación y evaluación estratégicas como recursos para orientar la mejora institucional.
       • o Construye estrategias de gestión pertinentes para el mejoramiento y transformación de procesos educativos en contextos diversos.
         • o Diseña programas o acciones de mejora con base en los resultados de la evaluación y planeación institucionales, considerando el marco normativo vigente

4. La modalidad de seminario- taller, combinando las actividades de discusión y análisis con la de elaboración de productos.

   • Revisión y análisis de textos para caracterizar y comparar dichas corrientes y tendencias.
     • Análisis de las corrientes que han contribuido a conformar el campo de la gestión.
       • Diagramas de bloques
         • Diseñen una ruta de mejora para atender las necesidades institucionales
           • Aplicaránlos métodos de planeación estratégica así como las propuestas y los procedimientos establecidos por la SEP para su diseño.

5. Evaluación Formativa: evidencia de productos y de conocimiento

   • Sumativa: diseño de una ruta de mejora

6. Unidad 1 Gestión educativa

   • 1. Gestión educativa: Nuevos paradigmas y enfoques en administración pública y gestión educativa. Transición de la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica. Tendencias Internacionales en organización y gestión de instituciones educativas. La gestión en el sistema educativo mexicano.
     • 2.La escuela como organización. Organización y conducción de la escuela: cultura institucional, liderazgo, resolución de conflictos, consolidación de equipos y comunidades comprometidas con los objetivos institucionales, negociación con actores y grupos, toma de decisiones
       • Evidencias: Cuadro comparativo sobre los enfoques tradicionales y recientes en gestión educativa. Ensayo: sobre Políticas, orientaciones y modificaciones recientes a la gestión educativa en educación básica y su eventual impacto en las escuelas

7. Unidad II Herramientas para mejorar la gestión escolar: evaluación y planeación.

   • 1.Dimensiones de la gestión escolar: Administrativas Pedagógica-didácticas Político-educativas Socio-comunitarias. Organizativas
     • 2.Planeación estratégica. Conceptos básicos. Etapas y componentes. Estrategias y herramientas.
       • 3.Evaluación institucional :El proceso técnico de la evaluación
         • Evidencias: Mapa conceptual sobre dimensiones de la gestión. Reporte de Diagnóstico de la gestión escolar

8. Unidad III Diseño de programas de gestión escolar

   • Política en Educación Básica para el desarrollo de programas y acciones de gestión escolar: Acuerdo 717
     • El diagnóstico institucional: metodología y herramientas. Identificación de alternativas de mejora. Diseño de una ruta de mejora continua enfocada en el logro de resultados educativos
       • Evidencia Proyecto de una ruta de mejora escolar