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Líneas de Investigación del Programa de Comunicación Social-UNAD

Doris Hernández Spanish

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Línea de Investigación en Comunicación y Desarrollo
- Analiza Desarrollo y Cambio Social
  - EL Desarrollo como fenónemo sociocultural.
- La comunicación es asumida desdelos espacios socio-culturales.
  - El comunicador social como profesional puede jugar roles activos
- La perspectiva simbólica de los juegos del lenguaje que dan cuenta de la realidad social.
- Relación de la línea con el currículo, la escuela y la universidad.
  - Su base disciplinar: la comunicación.
    - La comunciación es el eje transversal del programa.
  - La intencionalidad: comunicación con perfil comunitario.
  - Malla académica: el curso de Comunicación y Cambio Social.
  - El diálogo
    - Realidades
    - Reflexión
    - Historia
- La línea enfatiza en los siguientes marcos de relación
  - Comunicación
    - Y Desarrollo humano y social
      - Desarrollo local y regional
      - Cambio social
      - Desarrollo y medio ambiente
      - Desarrollo y política
      - Educación popular
  - Planificación y comunicación estratégica para el cambio social.
    - Comunicación alternativa
    - Movimientos sociales
    - Análisis de redes y comunicación-acción participativa
    - Diversidad cultural, exclusión social y comunicación
Línea de investigación en Comunicación, Educación y Tecnología
- Centra su interés en dos enfoques específicos
  - 1.Estudia la comunicación y la educación desde los procesos de interacción de sde los Ambientes de Aprendizaje.
    - Los sujetos son seres humanos en comunicación.
    - El proceso de formación es un conjunto de encuentros.
      - Estudiantes, docentes e institución educativa.
        Mediaciones
        Movimiento
    - Trascender los límites de los espacios educativos tradicionales.
      - Ambientes de Aprendizaje
        Interacción
    - Pedagogía dinámica.
    - La comunicación permite la vinculación a los seres humanos.
      - Se supera la visión instrumental de los medios de comunicación en las aulas.
      - Se integran comunicación, pedagogía y tecnología.
    - Ambientes de Aprendizajes
      - Diseño del ambiente en cuanto al espacio, disposición, tiempo e interacción.
    - El lenguaje permiten identificar las emociones, posiciones e intencionalidades de los interactuantes.
  - 2. La comunicación como un eje determinante en la busqueda de mejores resultados.
    - La comunicación y la educación desde una dimensión estratégica.
      - La mirada estratégica de la comunicación.
        Fenómenos como situaciones propias de las relaciones de los actores sociales.
        "pedagogía de sentido".
        Acción educativa
        Enseñar y aprender
        La comunicación es importante para el comunicador ante los escenarios de crisis.
    - La comunicación y la educación se integran sobre sus propias estructuras .
  - Se basan en principios de autonomía, comunidad y sentido crítico.
- Relación de la línea con el currículo, la escuela y la universidad.
  - El programa de Comunicación Social.
    - Su propósito es aprender a gestionar
      - Comunicación para el desarrollo.
      - Cambio social.
    - Social Comunitario.
  - Es un espacio indicado para analizar la incidencia que tiene la comunicación.
    - El impacto social, político, social, ético y educativo.
      - Incorporación de las TICS.
        Cotidianidad de los suejtos
- La linea enfatiza los siguientes marcos de relación.
  - Actores, ambiente de aprendizaje, contextos y comunicación.
- Ejes de estudios
  - Discursos y cultura, Diseño de ambientes y comunicación, Tecnologías y desarrollo.
Línea de investigación en Redes Sociales y Comunicación
- Concepto de Red.
- No hay conexión entre las redes y la comunicación.
  - Relación social e interacción.
- Investigación desde un planteamiento epistemológico.
  - Que facilite la reflexión entorno a la construcción del ser y sujeto social desde el campo de la comunicación comunitaria.
    - Comunicación comunitaria.
      - Nace desde las comunidades
- Nuevas comunidades de comunicación
  - Mundo global y la vida cotidiana.
  - Contacto
  - Interacciones
  - Comunitario
- La red desde lo comunitario
  - Construcción de vínculos.
  - Concertar voluntades.
  - Proyectos en acción.
- La red aquiere sentido desde las conversaciones.
- Comunicación
  - Dar y recibir.
    - Conlleva a la transformación social.
    - Significados
    - Conocimiento social compartido
  - Reciprocidad
- Relación de la Línea con el currículo, la escuela y la universidad.
  - Fortalecer la investigación formativa y disciplinar.
  - Red: formas de interacción social y espacios sociales de convivencia.
    - Redes sociales son sistemas abiertos
      - Conformado por personas con las mismas necesidades.
  - Construcción del ser.
    - Sujeto social
    - Social comunitario
  - Tarea de la línea de investigación
    - Alimentar el currículo del programa mediante el curso de profundización como opción de grado.
- Marcos de relación
  - Las producciones sociales.
  - Redes vinculadas a la transformación social.
  - Redes, construcción de sentido y comunidad.