Introduce el texto aquí

Introduce el texto aquí

1. Impacto de la convergencia de medios en la educación

   • La convergencia que ha existido en las distintas áreas tecnológicas, donde la computación, aunada a la electrónica y las telecomunicaciones han visto su relación y apoyo fomentando un desarrollo común entre ambas. El impacto de la convergencia de medios, dentro de la sociedad del conocimiento ha traído grandes cambios, respecto a forma y contenido, el efecto ha sido masivo y multiplicador, de tal forma que el sentido del conocimiento ha calado en la sociedad en general, y una de las grandes implicancias y modificaciones, es la educación.

2. Educomunicación

   • implica la relación de dos campos de estudios: educación y comunicación. Se la conoce también como recepción crítica de los medios de comunicación, pedagogía de la comunicación. El enfoque educomunicativo instrumental concibe la educación-comunicación desde los modelos informativo-transmisivos. Se centra, principalmente, en el adiestramiento para el manejo de la tecnología o de los medios.
   • “Conocer es comunicar y es dialogar”concibe el aprendizaje como un proceso creativo donde sólo es posible la construcción de conocimientos a través del fomento de la creación y la actividad de los participantes. El conocimiento no es algo dado o transmitido sino algo creado a través de procesos de intercambio, interacción, diálogo y colaboración, por tanto, es un proceso, movimiento, flujo de significados, acción creativa y re-creativa, construcción-deconstrucción-reconstrucción permanente de la realidad.

3. Infopedagogía

   • Es la integración de las tecnologías de la información y comunicación con el currículo, mediante la aplicación de modelos pedagógicos apropiados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es muy importante señalar que todo proyecto de introducción de las TIC en el ámbito educativo tiene tres pilares fundamentales, en un sistema educativo se tiene impacto en dos grandes áreas: por un lado, en la gestión y eficiencia en la administración de la educación, y por el otro, en el mejoramiento de su calidad, en particular, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. Convergencia

   • Según la RAE, la “convergencia” se establece como la unión de dos o más cosas que confluyen en el mismo punto. En los años 1990 la palabra clave era “multimedialidad” (hipertexto de distintos medios), en la década siguiente su lugar fue ocupado por otro comodín semántico: “convergencia”.se refiere a la aparición de nuevas retóricas multimedia donde los lenguajes de la comunicación dialogan y se contaminan entre sí en un contexto de alta interactividad.

5. Educación

   • La consolidación de la educación pública, el incremento del alfabetismo y la aparición de la prensa de masas son todos procesos que se verificaron a lo largo del siglo XIX y que fortalecieron aún más la centralidad educativa del libro impreso.
   • Las discusiones sobre la incorporación de la televisión dentro del aula a partir de los años 1960 y, más recientemente, los debates sobre la presencia de computadoras en la escuela son ejemplos claros de este rechazo a CONVERGENCIA DE MEDIOS EDUCATIVOS la “nueva tecnología”

6. Narrativa, procesos cognitivos, y competencias

   • La narración es una de las formas principales que tenemos para darle forma al mundo. Producir una narrativa implica fijar objetivos y planificar una serie de actividades La participación de los jóvenes en los medios digitales y la cultura popular es un proceso de intercambio entre los que hacen los textos y los que los leen, o entre los que diseñan una web y los que la navegan,

7. Importancia, características, ventajas y desventajas

   • Ventajas
     • ● En los medios de comunicación es posible aprender nuevos conocimientos y nos brindan diversión ● Siempre es posible participar dando nuestra propia opinión al tema que se está hablando. ● Es posible que millones de personas estén comunicadas a la vez por cualquier medio de comunicación.
   • Desventajas
     • ● Los medios de comunicación se usan para incentivar el consumo de las personas. Esto quiere decir que aunque no queramos, de una manera indirecta, nos están diciendo que sería bueno comprar algún producto. ● A las personas que no tienen educación o principios básicos, los medios de comunicación les modifican los valores, siendo una fuente muy influyente en sus vidas.
   • La llegada de las tecnologías digitales ha representado nuevos y significativos desafíos y oportunidades para los educadores mediáticos. estas tecnologías ofrecen un nuevo conjunto de objetos y procesos para el estudio, y hacen que varios aspectos de la producción mediática sean mucho más accesibles a los estudiantes Los educadores han encontrado un mundo de posibilidades al desarrollo de su práctica docente a través de integrar las nuevas tecnologías como un recurso más en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que les ha permitido promover y facilitar la actitud participativa y creadora de los alumnos, la enseñanza individualizada del aprendizaje interactivo, la formación a distancia y de nuevas metodologías como la enseñanza apoyada por computadora,

8. Convergencia y brecha digital

   • Entendemos por brecha digital la capacidad que tienen algunas comunidades para acceder a internet y a otros servicios basados en las TIC (computadora personal, telefonía móvil, banda ancha, etc.)

9. Convergencia

10. Educación

11. Impacto de la convergencia de medios en la educación

    • la convergencia que ha existido en las distintas áreas tecnológicas, donde la computación, aunada a la electrónica y las telecomunicaciones han visto su relación y apoyo fomentando un desarrollo común entre ambas. El impacto de la convergencia de medios, dentro de la sociedad del conocimiento ha traído grandes cambios, respecto a forma y contenido, el efecto ha sido masivo y multiplicador, de tal forma que el sentido del conocimiento ha calado en la sociedad en general, y una de las grandes implicancias y modificaciones, es la educación.

12. Educomunicación

    • implica la relación de dos campos de estudios: educación y comunicación. Se la conoce también como recepción crítica de los medios de comunicación, pedagogía de la comunicación,El enfoque educomunicativo instrumental concibe la educación-comunicación desde los modelos informativo-transmisivos. Se centra, principalmente, en el adiestramiento para el manejo de la tecnología o de los medios.
    • “Conocer es comunicar y es dialogar” concibe el aprendizaje como un proceso creativo donde sólo es posible la construcción de conocimientos a través del fomento de la creación y la actividad de los participantes. El conocimiento no es algo dado o transmitido sino algo creado a través de procesos de intercambio, por tanto, es un proceso, movimiento, flujo de significados, acción creativa y re-creativa, construcción-deconstrucción-reconstrucción permanente de la realidad.

13. Infopedagogía

    • es la integración de las tecnologías de la información y comunicación con el currículo, mediante la aplicación de modelos pedagógicos apropiados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. se refiere a la dimensión pedagógica y no a la dimensión tecnológica del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación, en un sistema educativo se tiene CONVERGENCIA DE MEDIOS EDUCATIVOS impacto en dos grandes áreas: por un lado, en la gestión y eficiencia en la administración de la educación, y por el otro, en el mejoramiento de su calidad,