35459071
Description
Mind Map by Aide Omaira HENAO ARANGO, updated more than 1 year ago
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Created by Aide Omaira HENAO ARANGO
over 3 years ago
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CAPACIDAD CEREBRAL EN
LA PRIMERA INFANCIA
- Hemisferios cerebrales
- Hemisferio Derecho
-Imaginacion
-Creatividad
-Emociones
-Sentimientos
-Musica -Espacio
- Hemisferio Izquierdo
-Numeros -Simbolos
-Expresión -Lectura
-Escritura
-Aprendizaje
- ACTIVIDADES RECTORAS
- Hemisferio Derecho
-Imaginacion
-Creatividad
-Emociones
-Sentimientos
-Musica -Espacio
- DESARROLLO CEREBRAL
- La manera en que el
cerebro crece está
influenciada
fuertemente por las
experiencias del niño
con otras personas
y el mundo.
- Durante el embarazo.
-cambios segun el
entorno - la relacion
con los demas -la
atencion e interes con
los padres -el
ambiente familiar
- Desde la cuna
- hay un
crecimiento
neuronal -un
periodo de
gran explocion
y sinaptica.
- Edad de oro
(De 6-12año) -
periodo critico
y sencitivo -
aprende cosas
exteriores.
- Edad de oro
(De 6-12año) -
periodo critico
y sencitivo -
aprende cosas
exteriores.
- Durante la primera
infancia - desarrollo
neuronal durante las
actividades diarias
-acompañamiento en
sus actividades
- Durante el embarazo.
-cambios segun el
entorno - la relacion
con los demas -la
atencion e interes con
los padres -el
ambiente familiar
- PESO
DEL
CEREBRO
- 13000
GRAMOS
- 13000
GRAMOS
- La manera en que el
cerebro crece está
influenciada
fuertemente por las
experiencias del niño
con otras personas
y el mundo.
- DESARROLLO
COGNITIVO SEGÙN
PIAGET
- Inteligencia Sensorio-motriz
- Es decir, se desarrolla la inteligencia en un
plano sensorio-motor a través de las
acciones y de los sentidos, una inteligencia
práctica que antecede al lenguaje expresivo.
- La inteligencia es acción y no lenguaje.
- Es decir, se desarrolla la inteligencia en un
plano sensorio-motor a través de las
acciones y de los sentidos, una inteligencia
práctica que antecede al lenguaje expresivo.
- Inteligencia Sensorio-motriz
- CORTEZA CEREBRAL
*Percepción sensorial.
*cognición. *aprendizaje.
*memoria. *movimiento
voluntario. *planiamiento
motor
- Teoría sociocultural de
Vygotsky 1978 -1926
- Estudia como proceso el
desarrollo
cognoscitivo*Considerseque la
actividad mental es el
resultado de la cultura y de
las relaciones
sociales*Argumento que los
niños comprenden el mundo
a través de las interacciones
con los adultos y con una
sociedad
- Bases curriculares para la
educación inicial y el
preescolar.
- Saber pedagógico*cómo
hacer los niños y las niñas
y sus familias*maestras
interactúan y observan y
escuchan*tener relaciones
se
cuestionan*investiga*replantear
y
toman
decisiones
- Potencializar el desarrollo del
aprendizaje en los niños pregunta
reflexiva si tomas de
decisiones*prima de esas formas
de interacción mientras acompaño
organización de la práctica
- Potencializar el desarrollo del
aprendizaje en los niños pregunta
reflexiva si tomas de
decisiones*prima de esas formas
de interacción mientras acompaño
organización de la práctica
- Saber pedagógico*cómo
hacer los niños y las niñas
y sus familias*maestras
interactúan y observan y
escuchan*tener relaciones
se
cuestionan*investiga*replantear
y
toman
decisiones
- Estudia como proceso el
desarrollo
cognoscitivo*Considerseque la
actividad mental es el
resultado de la cultura y de
las relaciones
sociales*Argumento que los
niños comprenden el mundo
a través de las interacciones
con los adultos y con una
sociedad
- Teoría sociocultural de
Vygotsky 1978 -1926
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