PRINCIPIOS DE LA SOCIOLINGÜÍSTICA

PRINCIPIOS DE LA SOCIOLINGÜÍSTICA

1. Capítulo 12

   • BILINGÜISMO
     • Concepto de bilingüismo
       • Bloomfield (1933): Dominio nativo de dos lenguas.
       • Haugen (1953): El bilingüe utiliza expresiones completas y con significado en otras lenguas.
       • Weinreich (1953): la práctica de dos lenguas usadas alternativamente.
     • Clases de bilingüismo:
       • El Bilingüismo individual y sus clases
         • Es un fenómeno característico del individuo. “Bilingüe es la persona que, además de su primera lengua, tiene una competencia parecida en otra lengua y que es capaz de usar una u otra en cualquier circunstancia con parecida eficacia.”
           • Características del bilingüismo individual
             • Independencia de los códigos: separación casi automática de dos lenguas.
             • Alternación: supone el paso rápido sin esfuerzo de un sistema lingüístico a otro.
             • Traducción: El bilingüe es capaz de traducir un texto de una lengua a otra
         • Weinreich distinguió tres tipos de bilingüismo:
           • 1. Bilingüismo coordinado: separación de los significados de las palabras de dos lenguas. El hablante bilingüe opera como dos hablantes monolingües yuxtapuestos. 2. Bilingüismo compuesto: habría una base conceptual común para las dos lenguas. 3.Bilingüismo subordinado: la palabras de la lengua dominada se interpretan desde las palabras utilizadas a través de la lengua dominante.
       • El bilingüismo social
         • El bilingüismo social es la coexistencia de dos lenguas en un mismo territorio.
           • Appel y Muysken hablan de 3 situaciones de bilingüismo social: 1. Coexistencia de dos comunidades monolingües en un mismo territorio. 2. Prácticamente la totalidad de la población es bilingüe 3. Existe un grupo monolingüe, habitualmente dominante, y otro minoritario, bilingüe.
             • Según siguán y Mackey el bilingüismo social se da por diferentes razones: la expansión, como en el caso de América; la unificación en la cual un grupo de poder impone su idioma; otras situaciones son el poscolonialismo, la inmigración y el cosmopolitismo.
     • Efectos y consecuencias.
       • En el bilingüismo se pueden encontrar algunas ventajas y desventajas. El bilingüismo aditivo es cuando una persona ha aprendido una segunda lengua que es considerada prestigiosa. El bilingüismo sustractivo es cuando se aprende una segunda lengua por causas socioeconómicas y esta nueva adquisición produce el alejamiento de la primera lengua. Un ejemplo del primer caso es un francés aprendiendo alemán; del segundo caso es un hispano tratando de aprender inglés.
     • Aspectos educativos del bilingüismo.
       • Educación bilingüe es el sistema de educación donde se utilizan dos idiomas para enseñar. La educación puede buscar que el alumno mantenga ambos idiomas o puede buscar eliminar una lengua mediante el aprendizaje de la otra. Para mantener la lengua se han reconocido dos modelos: un es el modelo retentivo, por el cual se aprende una lengua para participar de actividades laborales o comunitarias. El otro modelo es el modelo subordinado por el cual la lengua minoritaria se elimina de la educación por completo y sólo se usa en ámbitos limitados (la familia y amigos).

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