Acontecimientos históricos de La psicopatología de la niñez y La adolescencia
2002
Krueger y
Piasecki
Plantearon un modelo heurístico de tipo
jerárquico, con el fin de la descripción y
explicación etiológica de dos grandes
dimensiones de la psicopatología
Internalizante
Externalizante
1990
Achenbach
Mencionaba que las conductas
desviadas, que normalmente son
motivos de ayuda profesional
simplemente eran variaciones
cuantitativas de las características
que pueden ser normales
1997
Luciano
1995
Jiménez Hernández
Conceptualizaron la psicopatología de la niñez y
adolescencia como una disciplina que trata de estudiar
el comportamiento anormal en el niño/adolescente
Explican dicho
comportamiento y aquellos
factores responsables de las
alteraciones
2012
Almonte
Define la psicopatología como
aquella disciplina con el objetivo
de estudio de organizaciones y
dinámicas psicológicas que
subyacen a las perturbaciones del
psiquismo.
Con el propósito de conocer sus
determinantes, evolución y
consecuencias que un trastorno
puede ocasionar en el desarrollo
del niño/adolescente.
1997
Archer
Consideraba que la
evaluación de la
infancia es
fundamental
estudiar las:
Conductas
Afectos
Cogniciones
Estado físico
Entornos familiar,
escolar y social
1996
Cohen y Herbert
Demostraron la existencia de una
conexión entre el estrés y el
funcionamiento del sistema
inmunológico
Este disminuye
cuando la persona
está sometida
entre mucha
tensión
1890
Ross
Consideraba
perturbado él
comportamiento
del niño que se aleja
de normas sociales
propias de un grupo
Se destacan 3 aspectos, los
cuales se lleva a
considerar si se dan por
exceso o defecto
Frecuencia
Duración
Intensidad del
comportamiento
Mencionaba que
aquella frecuencia
de que los adultos
que rodean al niño
sé consideran
como excesiva o
insuficiente
1995
Jiménez
Hernández
2015
Schoeps &
González
Barrón
De acuerdo a los estudios
epidemiológicos, hacen posible
formular hipótesis causales
acerca de cómo evoluciona la
psicopatología a lo largo del
ciclo vital.