ESTADO MICHIGAN

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1. protocolo de entrevista forense

   • obtener la declaracion del menor, donde nos lleve a la verdad, la entrevista se vuelve util para la toma de decisiones
   • en estas entrevistas se evalua la hipotesis mas que para confirmarla
   • centrarse mas en el menor que en el adulto

2. preparacion de pre-entrevista

   • una entrevista se lleva de manera ciega, el entrevistador solo conoce el nombre y la edad del niño
     • los expertos se oponen a este tipo de entrevistas
     • la preparacion de la entrevista variara dependiendo la naturaleza de las alegaciones, recursos disponibles y la cantidad de tiempo
   • numero de entrevistadores: depende de la investigacion que se vaya abordar
     • cuando hay dos entrevistadores uno debe ser el principal el otro se dedica a tomar notas y sugerir preguntas adicionales
   • personas de apoyo, no es aconcejable puede ser util en la primera parte de la entrevista pero tambien pueden inhibir al menor a hablar sobre detalles sexuales
   • grabacion de audio o video, se etiqueta la cinta con el nombre del menor y el papel de las otras personas, lugar fecha y hora
     • debe tomar apuntes aparte para recordar que puntos necesitan ser aclarados o se van a tratar
   • entorno fisico, la sala debe se requipada dos sillas, mesa , y un armario para guardar el material, donde la entrevista se da de manera simple
   • pautas para el entrevistador
     • evitar llevar uniforme o portar alarmas,ambiente relajado y amstad, evitar tocar al menor, respetar el espacio personal del menor, no sugerir sentimientos o respuestas al menor
     • no hacer promesas, no usar palabras como finge o imagina, no hacer preguntas de como se presento el menor, no corregir el comportamiento del menor

3. etapas de la entrevista

   • preparar el entorno de la entrevista
   • la presentacion
   • competencia legal ( la verdad o mentira)
   • establecer reglas de base
   • completar el Rapport con una entrevista de practica
   • introducir el tema
   • la narrativa libre
   • interrogatorio y clarificacion
   • cierre

4. temas especiales

   • preguntas acerca del tiempo
     • puede ser muy dificil para un menor describir cuando sucedio el hecho, por eso los niños aprenden lenguaje que marcan relaciones temporales
       • los entrevistadores deben conseguir informacion sobre la cronologia de un hecho preguntando sobre el contexto del mismo
   • ayudas para la entrevista
     • dado que a veces los niños proporcionan poca informacion a las preguntas abiertas, los entrevistadores utilizan muñecos anatomicamente correctos, completar siluetas del cuerpo y cronogramas para obtener informacion del posible abuso
       • las ayudas solo se deben presentar cuando el menor haya hecho una alegacion o par clasificar informacion que se aclara verbalmente
   • niños con necesidades especiales
     • adaptacion con estos niños durante la entrevista
       • por ejemplo con preescolares deben la entrevista debe ser una hora del dia donde los niños esten agiles de mente y hayan comido algo
         • niños bilingues deben asegurarse de la lengua materna del menor basandose en informacion de las fuentes disponibles
           • deficiencias visuales o auditivas pueden tener tal ves retrasos en el desarrollo de conceptos de lenguaje o su forma de comunicacion