Linguística cognitiva

Linguística cognitiva

1. Repensando a questão da modularidade

   • A linguagem não constitui um componente autônomo da mente, ou seja, não é independente de outras faculdades mentais
   • Busca uma visão integradora do fenômeno da linguagem com base na hipótese de que não há necessidade de distinguir conhecimento linguístico de conhecimento não linguístico
   • Leva em conta aspectos relacionados a restrições cognitivas que incluem a captação de dados da experiência, sua compreensão e seu armazenamento na memória, ainda como a capacidade de organização, acesso, conexão, utilização e transmissão adequada desses dados
   • Há uma relação sistemática entre linguagem, pensamento e experiência
   • Sociocognitivismo
     • A importância do contexto nos processos de significação e o aspecto social da cognição humana
   • Processo de significação
     • Na concepção cognitivista não há significados prontos, mas mecanismos de construção de sentidos a partir de dados contextuais essencialmente ricos e dinâmicos
   • Gilles Fauconnier e Mark Turner
     • Ressaltam que a mais simples das atividades do nosso dia a dia como, por exemplo, reconhecer que um objeto é uma xícara de café, implica ao mesmo tempo, representações visuais e táteis de sua forma, a temperatura, o odor e o gosto do café, e também o modo como esse objeto é manuseado e utilizado
     • Todas as representações são recriadas em regiões diferentes do cérebro a cada momento em que ouvimos essa expressão

2. O caráter interacional da construção do significado

   • O usuário da língua como o centro da construção do significado
     • A busca da compreensão do fenômeno de significação impossibilita e exclusão dos principais personagens desse processo: o falante e o ouvinte
   • Ronald Langacker
     • A gramática de uma língua constitui um processo dinâmico, se associam a rotinas cognitivas que são moldadas, mantidas e modificadas pelo uso
   • A comunicação é uma atividade compartilhada, ou seja, implica uma série de movimentos feitos em conjunto pelos interlocutores em direção à compreensão mútua

3. O pensamento corporificado

   • A estrutura da linguagem e sua organização estão diretamente associados à estrutura de nosso corpo, bem como às nossas restrições de percepção e de movimento no espaço

4. A organização do conhecimento

   • Toda informação é posicionada, no sentido de que, normalmente, não falamos a respeito do que o mundo é, mas da visão que temos dele
   • Entidades conceptuais
     • Sentidos
   • Palavras e estruturas da língua
     • Recursos
   • Ponto de vista
     • Diferentes possibilidades de o falante realizar mentalmente uma cena
   • Alinhamento de figura e fundo
     • Maior proeminência que nós atribuímos a um dos elementos de uma cena, colocando-o em primeiro plano de nossa atenção, ou seja, em figura
   • Conhecimento de base me relação ao qual o conceito é compreendido
     • A linguagem é um instrumento cognitivo que tem como função organizar e fixar a experiência humana
     • Os significados só podem ser descritos com base nessas experiências, assim como no conjunto de conhecimentos delas provenientes
   • Enquadre
     • A base do conhecimento em relação à qual se impõe uma determinada mobilização atencional
   • Domínios conceptuais
     • Domínios estáveis
       • É um conjunto de informações que o homem aprendeu a partilhar
       • Modelos cognitivos idealizados
         • Estruturas através das quais nosso conhecimento se organiza
       • Molduras comunicativas
         • Estruturas de conhecimento relacionadas a formas organizadas de interação
       • Esquemas genéricos
         • Configurações conceptuais de natureza mais ampla, global, abstrata, e, portanto, mais flexíveis em suas aplicações
     • Domínios locais
       • Espaços mentais
         • Constituem operadores do processamento cognitivo, ou seja, têm caráter dinâmico e sequencial, já que são produzidos a medida que falamos
       • Construtores de espaços mentais
         • Os espaços mentais são ativados por eles, no nível gramatical podem assumir estrutura de conectivos, sintagmas preposicionais ou adverbiais, de orações, entre outras possibilidades, criando diferentes tipos de espaços

5. O princípio da projeção

   • Projeções de domínios conceptuais ou MCIs
     • Tomar a estrutura de um determinado domínio (chamado domínio-fonte) para falar ou pensar outro domínio (chamado domínio-alvo)
       • Domínio-fonte
         • Remetente
         • Destinatário
         • Recipiente
         • Objetos
       • Domínio-alvo
         • Falante
         • Ouvinte
         • Palavras
         • Ideias
   • Projeções de funções pragmáticas
     • Projetam um domínio em outro a ele relevante em consequência de uma relação estabelecida localmente por uma função de caráter pragmático, por exemplo, metonímias
   • Projeções entre espaços mentais
     • Quando se insere um introdutor de espaços mentais no discurso, estabelece-se uma conexão entre diferentes espaços de referenciação.

6. Mesclagem

   • Estabelece uma conexão entre diferentes domínios conceptuais, ou seja, diferentes conjuntos de conhecimentos, pré-linguísticos que são estruturados por nossas experiências coletivas ou individuais
   • Gilles Fauconnier
     • O espaço que herda estruturas parciais de espaços denominados fonte e que possui uma estrutura emergente própria
   • O espaço-mescla surge a partir da composição de elementos provenientes de um esquema genérico, dos MCIs ativos e dos espaços mentais locais.

7. Noam Chomsky

   • Fundou uma tendência de estudos linguísticos, de considerar a linguagem um sistema de conhecimento autônomo, depositado no cérebro dos indivíduos e constituído de uma série de princípios inatos referentes à estrutura gramatical das línguas
   • Princípio da modularidade da mente, segundo o qual a mente é composta de módulos ou partes
     • A sintaxe é autônoma e constitui a essência da descrição linguística
       • O nível sintático se caracteriza por ser independente dos outros níveis de estrutura gramatical, como o nível fonológico e semântico