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evaluación
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evaluación
tardiconal
- Es aquella que se efectúa, de manera tradicional, no toma en cuenta las potencialidades de los estudiantes y básicamente es cuantitativa.
- Los estudiantes siempre tienen la sensación de no saber exactamente, porqué o cómo fue, que obtuvieron una nota aprobatoria o no.
- caracteristicas
- * hace hincapie en el conocimiento memoristico, * Evaluacion cuantitatica el principal instrumento el examen, lapiz y papel, * se basa en normas y algunas veceses criterios para asignar una calificacion , * se evalua el aprendizaje de los alumnos y no de la enseñanza
- No tomaba en cuanta al sujeto dentro de su contexto sino ajeno a el
- Considera que la transferencia y/o generalización desaberes es espontánea, por lo que escogen para losexámenes ejercicios nunca revisados.
- Como eje del proceso de enseñanza daba las pautas de lo que se quería obtener, dejando aspectos humanos deun lado
alternativa
- caracteristicas
- *enfasis en la evaluación de los procesos de aprendazaje, *evalúa la significatividad de los aprendizajes, * le interesa la funcinalidad de los aprendizajes,*busca que el alumno sea responsable y controle el proceso enseñanza-prendizaje
- valora todo el proceso en su dinamismo, utilizando estrategias y técnicas evaluativas
- la evaluacion anternativa es abierta y acepta cambios constantes adaptados a las necesidades del contexto educativo y de sus actores
- Tomar en cuenta el proceso de construcción de actividades de planeación,de enseñanza y evaluativas, así como elcontexto y el alumno demanera global
- La evaluación alternativa incluye una variedad de técnicas de evaluación, entendiendo estas como"cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento que se utilice para obtener información sobre la marcha del proceso"
- caracteristicas