Curso en línea

Curso en línea

1. ¿Cómo impartir un curso?

   • Rol Organizativo
     • establece la agenda (objetivos, horarios, reglas de procedimiento, normas) y debe actuar como líder impulsor de la participación del grupo
   • rol social
     • crear un ambiente agradable de aprendizaje, interactuando constantemente con los alumnos y haciendo un seguimiento positivo de todas las actividades que realicen y pidiendo que expresen sus sentimientos y sensaciones cuando lo necesiten
   • Rol intelectual
     • como facilitador educativo debe centrar las discusiones en los puntos cruciales, hacer preguntas y responder a las cuestiones de los alumnos para animarlos a elaborar y ampliar sus comentarios y aportaciones.

2. ¿Que aspectos contemplar de la comunicación?

   • 1. estudiante-profesor: que proporciona motivación, retroalimentación, diálogo, orientación personalizada, etc.
   • 3. estudiante-estudiante: intercambio de información, ideas, motivación, ayuda no jerarquizada, etc
   • 2. estudiante-contenido: acceso a los contenidos intruccionales, a la materia de estudio.
   • 4. estudiante-interfase comunicativa: toda la comunicación entre los participantes del proceso formativo y el acceso de éstos a la información relevante se realiza a través de algún tipo de interfase (generalmente varios) sea material impreso, teléfono, redes informáticas o videoconferencia vía satélite. El uso de las distintas interfases viene determinado por diversas variables (costo de oportunidad, eficacia, disponibilidad, etc.).

3. ¿Cómo se organiza el trabajo?

   • Se debe tener un control de las actividades. Los estudiantes que perciben que sus aprendizajes son el resultado de su propia actividad tienen mayores probabilidades de éxito y de terminar sus estudios que aquellos que sienten que el control reside fuera de sí mismos, que dependen de la suerte, del sistema, de la arbitrariedad del profesor o de circunstancias vitales ajenas a su voluntad y control.

4. Fuente: http://gte2.uib.es/edutec/sites/default/files/congresos/edutec99/paginas/105.html