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Description
Mind Map by Montse Hernandez, updated more than 1 year ago
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Created by Montse Hernandez
over 8 years ago
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Curso en línea
- ¿Cómo impartir un curso?
- Rol Organizativo
- establece la agenda (objetivos, horarios,
reglas de procedimiento, normas) y debe
actuar como líder impulsor de la
participación del grupo
- establece la agenda (objetivos, horarios,
reglas de procedimiento, normas) y debe
actuar como líder impulsor de la
participación del grupo
- rol social
- crear un ambiente agradable de aprendizaje,
interactuando constantemente con los
alumnos y haciendo un seguimiento positivo
de todas las actividades que realicen y
pidiendo que expresen sus sentimientos y
sensaciones cuando lo necesiten
- crear un ambiente agradable de aprendizaje,
interactuando constantemente con los
alumnos y haciendo un seguimiento positivo
de todas las actividades que realicen y
pidiendo que expresen sus sentimientos y
sensaciones cuando lo necesiten
- Rol intelectual
- como facilitador educativo
debe centrar las discusiones en
los puntos cruciales, hacer
preguntas y responder a las
cuestiones de los alumnos para
animarlos a elaborar y ampliar
sus comentarios y
aportaciones.
- como facilitador educativo
debe centrar las discusiones en
los puntos cruciales, hacer
preguntas y responder a las
cuestiones de los alumnos para
animarlos a elaborar y ampliar
sus comentarios y
aportaciones.
- Rol Organizativo
- ¿Que aspectos contemplar de la comunicación?
- 1. estudiante-profesor: que
proporciona motivación,
retroalimentación, diálogo, orientación
personalizada, etc.
- 3. estudiante-estudiante: intercambio de
información, ideas, motivación, ayuda no
jerarquizada, etc
- 2. estudiante-contenido: acceso a los
contenidos intruccionales, a la materia
de estudio.
- 4. estudiante-interfase comunicativa: toda la
comunicación entre los participantes del proceso
formativo y el acceso de éstos a la información relevante
se realiza a través de algún tipo de interfase
(generalmente varios) sea material impreso, teléfono,
redes informáticas o videoconferencia vía satélite. El uso
de las distintas interfases viene determinado por diversas
variables (costo de oportunidad, eficacia, disponibilidad,
etc.).
- 1. estudiante-profesor: que
proporciona motivación,
retroalimentación, diálogo, orientación
personalizada, etc.
- ¿Cómo se organiza el trabajo?
- Se debe tener un control de las actividades. Los
estudiantes que perciben que sus aprendizajes
son el resultado de su propia actividad tienen
mayores probabilidades de éxito y de terminar sus
estudios que aquellos que sienten que el control
reside fuera de sí mismos, que dependen de la
suerte, del sistema, de la arbitrariedad del
profesor o de circunstancias vitales ajenas a su
voluntad y control.
- Se debe tener un control de las actividades. Los
estudiantes que perciben que sus aprendizajes
son el resultado de su propia actividad tienen
mayores probabilidades de éxito y de terminar sus
estudios que aquellos que sienten que el control
reside fuera de sí mismos, que dependen de la
suerte, del sistema, de la arbitrariedad del
profesor o de circunstancias vitales ajenas a su
voluntad y control.
- Fuente: http://gte2.uib.es/edutec/sites/default/files/congresos/edutec99/paginas/105.html
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