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Estrategías de articulación de las áreas curriculares.

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Mapa Mental sobre Estrategias de articulación de las áreas curriculares, creado por José Alberto Cruz el 15/04/2024.
José Cruz
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Resource summary

Estrategías de articulación de las áreas curriculares.
  1. Estrategías que favorecen la ariculación
    1. Proyecto de intervención de aula
      1. Caracteristicas
        1. Se toma en cuenta las competencias fundamentales y especificas
          1. Transienden a las demas áreas curriculares
            1. Son Transdiciplinadas
            2. Pasos
              1. Identifica y diseña la situación de aprendizaje del proyecto
                1. Determinar quienes y como participan
                  1. Seleccionar el nombre del proyecto y describir en que consiste el mismo
                    1. Identificar las competencias fundamentales y especificas
                      1. Diseñar las actividades
                        1. Detallar los recursos y materiales a utilizar
                          1. Delimitar la duraciónn del proyecto
                            1. Definir las actividades de cierre y los indicadores con que será evaluado el desempeño de los estudiantes
            3. Proyectos participativos de aula
              1. Pasos
                1. Diagnóstico del contexto de procedencia de los estudiantes, identificando las situaciones principales
                  1. Priorización de los problemas o situaciones que más les afectan
                    1. Selección y formulación del problema a investigar
                      1. Identificación y diseño de la situación de aprendizaje partiendo del problema formulado
                        1. Nombre del proyecto
                          1. Justificación de la importancia de la investigación y del problema seleccionado
                            1. Propositos del proyecto participativo de aula
                              1. Preguntas problematizadoras que deben dar lugar al abordaje del problema
                2. Caracteristicas
                  1. Propician el trabajo en equipo, la práctica reflexiva, la toma de decisiones participativas, la búsqueda de consenso, la solución de problemas y la creatividad
                    1. Favorecen la integración de conocimientos a partir de una pedagogía crítica
                    2. Articula las experiencias del aula con la realidad social
                  2. Proyectos de investigación
                    1. Para ello tenemos tres fases
                      1. Fase I
                        1. Identificar y diseñar la situación de aprendizaje partiendo del problema, objeto o hecho que requiera ser estudiado
                          1. Selección de las competencias fundamentales y las especificas de las diferentes áreas que se involucran en la situación, hecho o problema y se pretenden desarrollar.
                            1. Formular las preguntas de investigación e hipotesís
                              1. Definir la duración
                              2. Fase II
                                1. Diseñar las actividades que permitan a los niños construir respuestas a sus preguntas y de esta forma probar las hipotesís
                                  1. Identificar los recursos y expertos que puedan colaborar en el desarrollo del proyecto
                                2. Fase III
                                  1. Diseñar las actividades de cierre en que se evidencien los aprendizajes de los niños
                                3. Caracteristicas
                                  1. Los contenidos se agrupan en torno a un tema central
                                    1. Los temas responden a los intereses de los niños
                                      1. Los temas surgen principalmente del entorno
                                    2. Unidad de aprendizaje
                                      1. Caracteristicas
                                        1. Propicia el trabajo en equipo
                                          1. Desafia a los niños a conocer, a hacer y experimentar
                                            1. Favorece la curiosidad al descubrimiento
                                            2. Pasos
                                              1. Identificar o construir una situación de arendizaje
                                                1. Identificar los dominios, la competencias fundamentales y especificas
                                                  1. Seleccionar los contenidos, actividades de enseñanza-aprendizaje y sobre todo de evaluación
                                                    1. Identificar y seleccionar los recursos, criterios de evaluación y duración
                                                  2. Ejes temáticos
                                                    1. Caracteristicas
                                                      1. Es un proceso pedagógico abierto y flexible
                                                        1. Posibilita la construción de conocimientos
                                                          1. Posibilitan el diálogo, la problematización y la indagación
                                                          2. Pasos
                                                            1. Identificar el tema pertinente que funcione como eje temático articulador
                                                              1. Seleccionar a partirdel eje temático, las competencias especificas relacionadas con las fundamentales
                                                                1. Seleccionar los contenidos y los indicadores de logro de las distintas áreas curriculares asociadas al eje temático
                                                                  1. Diseñar las actividades de enseñanza-aprendizaje y la evaluación
                                                                    1. Identificar los recursos necesarios para la implementación de las actividades diseñadas
                                                                      1. Definir su duración
                                                                  2. Niveles
                                                                    1. Pre-formar
                                                                      1. Receptivo
                                                                        1. Autónomo
                                                                          1. Estratégico
                                                                          2. Proceso intelectual que parte de las competencias fundamentales como principal estrateg'ia de articulación de las áreas del saber. Son aquellas que asumen un grupo especifíco de estudiantes y educadores para abordar una problematica que concierne al grupo, de manera importante y que no necesariamente es pertinente para los demás miembros de la comunidad educativa en un momento determinado
                                                                            1. Caracteristicas
                                                                              1. Significatica
                                                                                1. Auténtica
                                                                                  1. Equilibrada
                                                                                    1. Continua y progresiva
                                                                                    2. Tipos según las competencias fundamentales
                                                                                      1. Intradisciplinar
                                                                                        1. Dentro de un área curricular
                                                                                        2. Multidisciplinar
                                                                                          1. Entre áreas curriculares
                                                                                          2. Interdisciplinar
                                                                                            1. Entre áreas curriculares
                                                                                          Show full summary Hide full summary

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