CARTILLA GÉNERO

CARTILLA GÉNERO

1. 1. Concepto.

   • Son características y roles socialmente construidos que una sociedad considera apropiados para hombres y mujeres.
     • Abarcan una amplia gama de aspectos, como el comportamiento, las actitudes, las normas sociales y las actividades que se consideran adecuadas para cada sexo.
     • El género no se limita únicamente a las características biológicas, sino que también incluye aspectos culturales, psicológicos y sociales.

2. 2. Estereotipos de Género.

   • Son creencias o ideas preconcebidas sobre cómo deben comportarse, pensar o sentir las personas en función de su género.
     • Suelen ser simplificaciones o generalizaciones que pueden limitar las oportunidades y libertades individuales, así como perpetuar desigualdades de género.
   • Como identificar si una caracterización se refiere como tal a un estereotipo:
     • a). Se transmiten como verdades absolutas.
     • b). Ofrecen una visión simplificada del mundo.
     • c). No respetan las diferencias individuales.
     • d). Promueven actitudes sexistas, xenófobas, clasistas.
     • e). Son difíciles de modificar y se transmiten de generación en generación.
     • f). Expresan intolerancia ante la diversidad de las personas.
   • Cuando el estereotipo confiere mayor jerarquía y valor a un sexo que a otro, se habla de estereotipo sexista.
     • Pueden tener un impacto negativo en la vida de las personas
       • Limitan las oportunidades y las posibilidades de desarrollo personal y profesional.
       • Perpetúan la desigualdad de género.
       • Justifican la discriminación y la violencia.
   • Ejemplos comunes de estereotipos de género.
     • 1. Roles tradicionales de género: Las mujeres deben ser cuidadoras y a cargo del hogar, mientras que los hombres deben ser proveedores.
     • 2. Características de personalidad: Las mujeres son más emocionales, sensibles o intuitivas, mientras que los hombres son más racionales, fuertes o agresivos.
     • 3. Elección de carrera: Las mujeres elijan carreras como enfermería o enseñanza y los hombres carreras como la ingeniería o la construcción.
     • 4. Intereses y hobbies: Las niñas les interesan las muñecas y a los niños los deportes.
     • 5. Habilidades y capacidades: Las mujeres son menos capaces en áreas como las matemáticas o la ciencia, mientras que los hombres son naturalmente más hábiles en esas disciplinas.

3. 3. Roles de Género.

   • Conjunto de expectativas sociales sobre cómo deben comportarse, pensar y sentir los hombres y las mujeres.
     • Se basan en la idea de que hay dos géneros, masculino y femenino, y que cada uno tiene características y comportamientos distintos.
   • Ámbitos de expresión:
     • a). En la asociación natural con algunas actividades, potencialidades, limitaciones y actitudes.
       • b). En la clasificación de algunas actividades como femeninas o masculinas.
         • c). En la valoración de las actividades en términos de femeninas o masculinas.
           • d). En la valoración de las actividades dependiendo de si es realizada por una mujer o un hombre.
   • Los roles de género son aprendidos, no son naturales.
   • Se transmiten a través de la familia, la escuela, los medios de comunicación y otras instituciones sociales.
   • A medida que crecemos, internalizamos estas expectativas y las asumimos como propias.
   • Tipos de roles de género
     • Roles domésticos
       • Roles laborales
         • Roles emocionales
           • Roles en la crianza
             • Roles sociales y de comportamiento

4. 4. Discriminación basada en género

   • Conocida también como discriminación por sexo, es el trato desigual o desfavorable que recibe una persona por motivos de sexo, la raza, el origen nacional o familiar, o por razones irrelevantes para hacerse acreedor de un perjuicio o beneficio como la lengua, la religión o la opinión política o filosófica.
     • Es una violación de los derechos humanos y puede tener un impacto negativo significativo en la vida de las personas, ya que puede limitar sus oportunidades, afectar su salud mental y física, y aumentar su riesgo de pobreza y violencia.
   • Tipos de discriminación:
     • Directa: Desfavorece y niega derechos de una manera evidente y explícita. Por ejemplo, las mujeres no tuvieron derecho a la ciudadanía hasta 1954, no podían elegir ni ser elegidas, y no podían ejercer cargos públicos.
       • Indirecta: Generada por los imaginarios, representaciones simbólicas, prácticas culturales y sociales.
   • Porque de la discriminación de género:
     • 1. Mantenimiento del honor masculino
     • 2. Profundización de los roles de género
     • 3. Reforzamiento del sentido de propiedad de los hombres sobre las mujeres
     • 4. Aprobación social del castigo físico hacia la mujer
     • 5. Menosprecio de las cualidades femeninas como la moral, estética, sexual, intelectual y profesional
   • Cómo combatir la discriminación basada en género
     • 1. Promover la igualdad de género en la educación.
     • 2. Aprobar leyes que prohíban la discriminación basada en género.
     • 3. Hacer cumplir las leyes contra la discriminación.
     • 4. Sensibilizar sobre la discriminación basada en género.
     • 5. Apoyar a las víctimas de la discriminación basada en género.

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