4092001
Description
Mind Map by PAO NORIEGA, updated more than 1 year ago
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Created by PAO NORIEGA
over 8 years ago
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- Aprendizaje por descubrimiento frente a
aprendizaje por percepción: La teoría del
aprendizaje verbal significativo
- Dimensiones recepción - descubrimiento y
repetitivo - significativo
- Teoría de Ausubel
- 1. Presentación de las ideas básicas unificadoras de una disciplina
antes de la presentación de los conceptos más periféricos
- 2. Observación y cumplimiento de las limitaciones
generales sobre el desarrollo cognitivo de los sujetos.
- 3. Utilización de definiciones claras o precisas y la
explicación de las similitudes y diferencias entre
conceptos relacionados.
- 4. Exigencia a los alumnos, como criterio de comprensión
adecuada, de la reformulación de los nuevos
conocimientos en sus propias palabras.
- 4. Exigencia a los alumnos, como criterio de comprensión
adecuada, de la reformulación de los nuevos
conocimientos en sus propias palabras.
- 3. Utilización de definiciones claras o precisas y la
explicación de las similitudes y diferencias entre
conceptos relacionados.
- 2. Observación y cumplimiento de las limitaciones
generales sobre el desarrollo cognitivo de los sujetos.
- 1. Presentación de las ideas básicas unificadoras de una disciplina
antes de la presentación de los conceptos más periféricos
- Dimensiones recepción - descubrimiento y
repetitivo - significativo
- El aprendizaje de conceptos científicos: del
aprendizaje significativo al cambio
conceptual.
- Tres tipos de
contenidos verbales
- Datos: Información que afirma o declara algo
- Conceptos
- Principios
- Datos: Información que afirma o declara algo
- Aprendizaje constructivo
- Concepciones alternativas
- Son el resultado de una mente o un sistema
cognitivo que intenta dar sentido a un
mundo definido no sólo por las relaciones
entre los objetos físicos que pueblan el
mundo, sino también por las relaciones
sociales y culturales que se establecen en
torno a esos objetos.
- Son el resultado de una mente o un sistema
cognitivo que intenta dar sentido a un
mundo definido no sólo por las relaciones
entre los objetos físicos que pueblan el
mundo, sino también por las relaciones
sociales y culturales que se establecen en
torno a esos objetos.
- Tres tipos de
contenidos verbales
- 1. Su contenido puede relacionarse
de un modo sustantivo, no arbitrario
o al pie de la letra, con los
conocimientos previos del alumno
- 2. Adopción de una actitud
favorable para tal tarea, dotando
de significado propios a los
contenidos que asimila.
- 2. Adopción de una actitud
favorable para tal tarea, dotando
de significado propios a los
contenidos que asimila.
- Se realiza a partir de la
comprensión lingüística
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