Procesos Cognositivos superiores

Procesos Cognositivos superiores

1. UNIDADES Y CONTENIDOS

   • UNIDAD 1 Lo Cognitivo y sus perspectivas en la Psicología
     • Conceptos claves…entrando en materia • Conceptos: Psicología cognitiva, cognitivo/cognoscitivos, Funciones cognitivas, habilidades metacognitivas. • Clasificación de los Procesos Cognoscitivos (Procesos básicos o simples y los Procesos cognoscitivos o cognitivos superiores o complejos. Antecedentes y orígenes de la Psicología Cognitiva Identifiquemos los Procesos Cognitivos Básicos o Simples Sensación y Percepción • Conceptualización • Planteamientos teóricos explicativos • Elementos, características, aspectos asociados, desarrollo y dinámica. • Ejercitación
   • UNIDAD 2 Procesos cognoscitivos: medios para la interacción
     • Identifiquemos los Procesos Cognitivos Básicos o Simples Atención y Concentración • Conceptualización • Planteamientos teóricos explicativos • Elementos, características, aspectos asociados, desarrollo y dinámica, formas. • Ejercitación Memoria • Conceptualización • Planteamientos teóricos explicativos • Elementos, características, aspectos asociados, desarrollo y dinámica. • Formas y tipos • Ejercitación
   • UNIDAD 3 Procesos Metacognitivos: medios para el conocimiento y la regulación
     • "Consideraciones teóricas acerca de la Metacognición" Funciones Ejecutivas Lenguaje • Supuestos teóricos • Teoría y evolución • Ejercitación Pensamiento • Concepto • Habilidades y componentes • Dimensión social del pensamiento y la toma de decisiones • Libertad Cognición y emoción Inteligencia, creatividad y emoción • Conceptualización • Modelos explicativos • Integralidad del comportamiento y las funciones cognoscitivas Procesos sociales y emocionales y su relación con los Procesos Cognoscitivos • Estrés y procesos cognoscitivos • Tecnología y Procesos Cognoscitivos • Estilos de vida y procesos cognoscitivos • Género y procesos cognoscitivos

2. OBJETIVOS

   • 1. Generar en el estudiante, la identificación y comprensión de los procesos cognoscitivos del ser humano, a través del análisis y la reflexión, de las dinámicas de construcción socio-cultural de los mismos.
   • 2.. Fortalecer en el estudiante, el reconocimiento e importancia de las interacciones de los multicontextos, la ejercitación y la investigación, como herramientas para la aplicación y la potencialización de las habilidades cognitivas del sujeto.

3. AUTORES

   • • Suárez. A (2016), Compilación en Lecciones Moodle, incluyendo documentos básicos para el estudio que se encuentran en la Biblioteca virtual. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU o Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes.
       • Garcia, J. (2010). Estimulación Cognitiva de las Capacidades Perceptivas.
         • Echeverry, J. (2012). Los orígenes culturales de la cognición humana.
           • Canal clases de psicología (Productor). (2013). El desarrollo cognitivo del bebé.[Video)]
   • UNIDAD 2
     • Suárez, A. (2016), Compilación que integra dos materiales originales libres.
       • Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU b. Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes.
         • Sánchez, J. (2010). La Cultura de la Memoria. Pliegos de Yuste.
           • UCV (Productor). (2013). Todo sobre el cerebro, Documental Completo.. [Video].
   • UNIDAD 3
     • Suárez, A. (2016), Compilación que integra dos materiales originales libres. a. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU
       • Vargas, E. & Arbelaez, Martha C. (2011). “Consideraciones teóricas acerca de la Metacognición"
         • García-Molina A, Tirapu-Ustárroz J, Luna-Lario P, Ibáñez J, Duque P. ¿Son lo mismo inteligencia y Funciones ejecutivas?
           • Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II.
             • Garcia, J. (2010). Estimulación Cognitiva de las Capacidades Perceptivas.
               • Ayala. C (Productor). (2010). Desarrollo del Lenguaje

4. METODOLOGÍA

   • En este capítulo abordamos las diferentes aplicaciones teóricas y metodológicas para el desarrollo del pensamiento, competencias y habilidades cognitivas, con especial énfasis en el desarrollo de pensamiento en jóvenes en entornos universitarios para un mejor aprendizaje autónomo.
     • La estrategia de aprendizaje utilizada es Aprendizaje basado en Problemas, de Mc Master (Canadá, 2000), bajo el ajuste del modelo, a tres fases: 1-Exploración del Problema, 2- Análisis y discusión y 3- Propuesta de solución. Se hará el apoyo con técnicas autónomas (trabajos individuales); Inmersivas (uso del simulador de Funciones Cognoscitivas PARROT) y Colaborativas (debate en foro alrededor de preguntas orientadoras y chat on line para generar diálogos y acuerdos). Su recurso para sistematizar la información será el anecdotario digital (diario de campo) que cada estudiante y Grupo desarrollará. La evaluación será de tipo POC, Prueba objetiva cerrada, tipo SABER PRO.

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