INTERVENCIÓN CON MENORES EN SITUACIÓN DE DESEMPARO

INTERVENCIÓN CON MENORES EN SITUACIÓN DE DESEMPARO

1. LA SITUACIÓN DE DESAMPARO

   • ¿CUANDO?
     • Faltan personas las cuales ejercen de ello, o están imposibilitadas
     • Maltrato
     • Incumplimiento de protección
   • CONLLEVA
     • Asunción de las funciones de tutela y guarda por parte del organismo competente
     • Activación de medidas de protección

2. CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES

   • Establecimientos destinados al acogimiento residencias de niños/as o adolescentes sobre quienes asume la tutela o guarda
   • CASAS DE FAMILIA
     • -Destinados a menores. -Viviendas normalizadas. -Ontegrados en comunidad. -Máx 8 plazas
   • MINIRRESIDENCIAS
     • -Dimensiones reducidas. -Viviendas normalizadas. -Máx 15 plazas
   • RESIDENCIAS
     • -Carácter residencial y educativo. -Máx 25 personas
   • CENTROS CON HOGARES
     • -Equipos residenciales. -Unidad de convivencia. -Permitan adecuación de espacios y ritmos de vida autónoma
   • CENTROS DE REEDUCACIÓN
     • Atención socioeducativa especializada menores con problemas de conducta o internados en virtud de resolución judicial. -Máx 15 menores por cada unidad de convivencia
   • CENTROS DE ATENCIÓN ESPECÍFICO
     • Atención educativa especializada o tratamiento específico dirigido a menores que padezcan anomalías o alteraciones psíqicas
   • VIVIENDAS TUTELADAS
     • Dirigidos a menores próximos a cumplir la mayoría de edad, que debido a su situación sociofamiliar necesitan apoyos para alcanzar su autonomía definitiva
   • VIVIENDAS DE TRANSMISIÓN DE LA VIDA AUTÓNOMA
     • jóvenes que debido a su situación sociofamiliar necesitan apoyos para alcanzar en autonomía definitiva
   • CENTROS CON TALLERES FORMATIVOS
     • Menores que al terminar la escuela obligatoria necesitan formarse para su futura incorporación
   • CENTROS DE ATENCIÓN DE DÍA
     • Menores en situación de riesgo, desamparo o conflicto social, una serie de servicios de apoyo socioeducativo y familiar, con el objeto de favorecer su proceso de normalización

3. DOCUMENTOS ORGANIZATIVOS DE UN CENTRO

   • Proyecto educativo de centro (PEC)
     • CONTENIDOS
       • En el PEC se define la identidad, el ideario y la finalidad del centro
         • Ideario del centro, historia y ubicación sociogeográfica
         • Marco administrativo, legal y jurídico de su actividad
           • Centros propios
           • Centros entidad privada
           • Centros Administración pública
         • Tipología de los menores atendidos
         • Finalidad dependerá de la tipología
           • Acogida inmediata a un menor en situación de alto riesgo
           • Estudio y diagnóstico del menor
       • En el PEC se orienta la intervención socioeduvativa
         • Definen los principios generales y metodológicos para la intervención
         • Formulan objetivos que pretende conseguir
         • Definen las actuaciones necesarias para conseguir objetivos
         • Se estableen pautas de coordinación y cooperación con otros centros
       • En el PEC se definen la estructura organizativa y los recursos
         • RECURSOS
           • Expresa la estructura organizativa de la institución y su organigrama
           • Humanos
           • Materiales
           • Financieros
       • Evaluación y revisión del PEC
         • ASPECTOS
           • Evaluar la idoneidad del proyecto y su adecuación a la realidad a la que pretende dar respuesta
           • Comprobar coherencia interna del proyecto
           • Si el proyecto tiene capacidad para dar respuesta a las necesidades reales de los grupos y sujetos destinatarios
   • Reglamento de organización y funcionamiento (ROF)
     • ESTRUCTURA
       • Estructura organizativa
       • Recursos
         • Humanos
         • Materiales
         • Funcionales
     • Reglamento sobre los menores: derechos y deberes
       • Cuidado y atención
       • Estar informado de su situación personal y administrativa
       • Disponer de un PIA
       • Disponer de un tutor
       • Informar del funcionamiento y de la formativa del centro
       • Revisión continuada de situación sociofamiliar
       • Disponer en el centro de un espacio de tutoría para formular quejas y preguntas
   • Programación y memoria anual
     • PROGRAMACIÓN
       • Documento que se relacionan los objetivos, procedimiento durante un año
     • MEMORIA
       • Documento que se describren todas las actuaciones que se han realizado en el centro durante el año.
   • El plan de calidad
     • Documento en que se describen los mecanismos y procesos que permiten asegurar
     • EJES
       • EJE 1 Calidad en la atención
       • EJE 2 Calidad en la prestación del servicio
       • EJE 3 Calidad en la gestión de los procesos
       • EJE 4 Responsabilidad social

4. LOS RECURSOS DEL CENTRO

   • PERSONAL
     • Equipo educativo
       • Asumir valores y criterios pedagógicos
       • Metodología de trabajo común
       • Unificar criterios de actuación
       • Coherencia en las intervenciones educativas
       • Preparar y planificar las activiades individuales y de grupo con menores
       • Información menores y estudio del caso
       • Crear un espacio favorable para reflexionar y apoyar la tarea educativa y evaluar en un ambiente de diálogo y respeto
     • DIRECTOR/A
       • Gestión económico-administrativo y de personal
       • Dirige, coordina y supervisa el programa de atención residencial
       • Coordina las actuaciones del equipo educativo
     • EDUCADORES/AS
       • Figura de referencia
       • Educación infantil
       • FUNCIONES
         • Acogida del niño/a, explica el funcionamiento del centro e informar de sus derechos y deberes
         • Establecer vínculo afectivo y de confianza
         • Ayudarle necesidades de la vida diaria y escolar
         • Coordinar recursos externos
         • Promover su integración social y sus habilidades de tipo social
         • Fomentar la adquisición de hábitos positivos y saluables y promover la motivación
         • Servir de vehículo en la relación de la familia con los niños/as
         • Llevar a cabo la observación, tomar parte en las decisiones
     • OTROS PROFESIONALES
     • VOLUNTARIADO
   • ESPACIO E INSTALACIONES
     • OBJETIVO
       • Las instalaciones se asemejan funcionalmente lo mejor posible a las del hogar
     • CATEGORÍAS
       • Espacio de uso individual
       • Espacio de uso individual
       • Espacios para los profesionales

5. INTERVENCIÓN EN EL CENTRO

   • EN LA ACOGIDA
     • MECANISMOS
       • Protocolo de observación
         • Documento de las primeras observaciones
       • Revisión médica
         • Determinar su estado de salud
       • Asignación de un educador o tutor
         • Desde antes del ingreso
         • Referente
       • Adaptación al centro y normalización de su situación
         • Ingresa en la escuela y le dan estudios necesarios para incorporare al mundo laboral
   • EN LA ESTANCIA
     • Diseño del PIA
       • Ámbitos
         • Físico
         • Vida diaria
         • Social
         • Escolar
         • Familiar
     • Aplicación del proyecto
       • Principios metodológicos
         • Importancia de la acción tutorial
         • Afecto y autoestima
         • Normalización de la vida cotidiana
         • Individualización
         • Participación
       • Actividades de intervención en el centro
         • Desarrollo de hábitos
         • Vida saludable
     • Evaluazxión y seguimiento
       • Instrumentos de recogida de información
         • Hoja d e observación individual
         • Hoja de seguimiento de visitas y llamadas
         • La libreta diaria de incidencias
         • Agenda
     • Reuniones de seguimiento
       • EXPONE
         • Progresos de la familia
         • Evolución del menor
     • Alta del programa
       • Producir
         • Regreso al núcleo familiar
         • Derivación a otro centro
         • Acogimiento o adopción
         • Emancipación

6. ACOGIMIENTO FAMILIAR

   • MODALIDAD
     • Familia acogedora
       • Acogimiento en familia extensa
       • Acogimiento en familia ajena
     • Intención del acogimiento
       • Acogimiento
         • Urgencia
         • Temporal
         • Permanente
         • Preadoptivo
         • Fines de semana y vacaciones
         • Menores con necesidades específicas
   • PROCESO
     • Información
     • Solicitud
     • Aprobación o desestimación de la solicitud
     • Asignación
     • Acoplamiento
     • Seguimiento
   • ADOPCIÓN