A Leitura e a Escrita no 2º ciclo

A Leitura e a Escrita no 2º ciclo

1. TEMÁTICA

   • Com uma proposta de trabalho interdisciplinar com as literaturas infantil e infanto juvenil, o projeto busca reunir toda a escola para desenvolver no aluno o prazer pela leitura, trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao aluno a aquisição de competências leitoras, desenvolver a reescrita de histórias e a produção textual. A Escola Municipal Sebastião Guilherme de Oliveira, encontra-se situada na rua: Calêndula, número: 10, bairro: Olaria, Belo Horizonte, Minas Gerais

2. PROBLEMA

   • Um dado bem alarmante apontado também pelos próprios alunos, é a dificuldade e o desinteresse pela leitura. Isto reflete em todos os conteúdos ministrados e desenvolver o prazer pela leitura é, sem dúvida, um dos grandes desafios a serem vencidos pelas turmas de 2° ciclo da EMSGO, como desenvolver no aluno o prazer pela leitura e pela a escrita? Sendo que infelizmente ainda temos alguns alunos que chegam sem serem alfabetizados no 2° ciclo?

3. HIPÓTESE

   • Uma das questões fundamentais da educação é a intencionalidade, e para realizar uma boa aula, faz-se necessário o planejamento, a interação entre as várias atividades desenvolvidas e a base teórica que deve ser referenciada em diversos autores. Portanto, esses aspectos fazem parte da prática pedagógica de cada professor. Pretendo desenvolver o prazer pela leitura, trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao aluno a aquisição de competências leitoras, desenvolver a reescrita de histórias e a produção textual.

4. OBJETIVOS

   • GERAL
     • Desenvolver o hábito prazeroso de ouvir , ler e escrever histórias.
   • ESPECÍFICOS
     • Investigar a aplicação do ensino da leitura no 2° ciclo. Observar quais estratégias os professores utilizam em suas aulas e se os alunos apresentam uma resposta positiva a essas estratégias. Criar um ambiente pedagógico um clima favorável à leitura. Envolver os alunos com os portadores de textos escritos como livros, revistas, jornais e outros.

5. JUSTIFICATIVA

   • A leitura e a escrita são o maior desafio do 2° ciclo na minha escola visto que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de ler, a utilização da escrita em contextos sociais e a inserção da criança no mundo da escrita e da leitura. Com uma proposta de trabalho interdisciplinar com as literaturas infantil e infanto - juvenil, o projeto busca reunir toda a escola para desenvolver no aluno o prazer pela leitura, trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao aluno a aquisição de competências leitoras, desenvolver a reescrita de histórias e a produção textual.

6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

   • A escolha do tema desse projeto para ser desenvolvido na minha escola se apoia no conhecimento que temos de que o trabalho com a literatura infantil e infanto juvenil pode contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando a formar leitores. Sendo assim, ao propor um trabalho com os gêneros literários em sala de aula, e também nas concepções de alguns estudiosos que afirmam que o trabalho com a Literatura Infantil pode certamente ajudar na valorização da criatividade, da independência e da emoção infantil. A pesquisa será fundamentada nos seguintes autores: CAGLIIARI, SILVEIRA, THIOLLENT, ZILBERMAN, além dos Parâmetros Curriculares Nacionais; Língua Portuguesa.

7. METODOLOGIA

   • A metodologia que foi escolhida para o desenvolvimento deste trabalho é investigar a aplicação do ensino da leitura nas turmas de 2° ciclo da Escola Municipal Sebastião Guilherme de Oliveira. Entender como é aplicado o ensino da leitura em sala de aula, e observar quais estratégias os professores utilizam em suas aulas e se os alunos apresentam uma resposta positiva a essas estratégias. A pesquisa está voltada especificamente ao trabalho dentro da sala de aula, assim pretendo chegar a uma “solução” para o problema levando para escola onde leciono a proposta de um projeto institucional que contemple de forma satisfatória a temática da leitura e escrita no 2° ciclo.

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