PROCESOS COGNOSCITIVOS Nelcy Ladino Orjuela - Psicología 403003A_288

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Tarea 1 Mapa Mental curso Procesos Cognoscitivos
Nelcy Ladino
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PROCESOS COGNOSCITIVOS Nelcy Ladino Orjuela - Psicología 403003A_288
  1. OBJETIVOS:
    1. Identificar y comprender los procesos cognositivos del ser humano.
      1. Reconocer la importancia de las interacciones de los multicontextos, la ejercitación y la investigación, como herramientas para la aplicación y la potencialización de las habilidades cognitivas del sujeto.
      2. UNIDADES
        1. Unidad 1. “Lo Cognitivo y sus perspectivas en la Psicología”, se conocen los conceptos claves e importancia de la cognición humana, partiendo de la sensación y la percepción, como plataformas de enlace para el conocimiento del mundo.
          1. Unidad 2, “Procesos Cognoscitivos: medios para la interacción”, “se estudia la Atención (y concentración), la Memoria y el lenguaje, desde una perspectiva de construcción multidimensional.
            1. Unidad 3: “Procesos Metacognitivos: medios para el conocimiento y la regulación” se visualiza la dimensión social de las habilidades meta cognitivas: pensamiento, toma de decisión, inteligencia y creatividad, asociadas con la motivación y la emoción.
            2. CONTENIDOS
              1. Unidad 2: a. Atención y concentración b. Memoria c. Lenguaje
                1. Unidad 1: a. Conceptos, funcionamiento humano, clasificación. b. Clasificación c. Sensación y percepción
                  1. Unidad 3: a. Pensamiento, inteligencia y creatividad b. Toma de decisiones y emoción c. Procesos sociales emergentes y procesos cognositivos
                  2. AUTORES
                    1. Suárez, A. (2016), Compilación que integra dos materiales originales libres
                      1. Urquijo, S. (2015).Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU
                        1. Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes.
                        2. METODOLOGÍA
                          1. Aprendizaje basado en problemas. de Mc Master (Canadá, 2000), bajo el modelo de los 5 pasos. En esta estrategia, se presenta un problema, para ser explorado,clarificarle los términos desconocidos, plantear hipótesis para su explicación, buscar posibles soluciones, hacer autoestudio y discusión final.
                          2. TIPO DE CURSO
                            1. Teórico
                            2. FORMA DE EVALUACIÓN
                              1. Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
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