TEMA 11. Los procesos psicológicos Acceso UNED +25

1. CONSIDERACIONES PREVIAS
1. Procesos CONDUCTUALES
  1. APRENDIZAJE
2. COGNITIVOS
  1. Inferiores (PERCEPCIÓN Y MEMORIA)
  2. Superiores (PENSAMIENTO Y LENGUAJE)
3. MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
2. PROCESOS CONDUCTUALES: EL APRENDIZAJE
1. 2.1 CONDUCTA INNATA
  1. NO necesita PROCESO de APRENDIZAJE
  2. HOMBRE conducta APRENDIDA > INSTINTIVA
    1. Primeras Tendencias Comportamentales
      1. TROQUELADO (entre innato y aprendido)
        En ciertas especies , momentos INICIALES de VIDA,y BREVEMENTE
        PERIODO CRÍTICO
        Duración limitada, después es muy difícil adquirir la conducta
        PERIODO SUSCEPTIBLE
        Sensible a ciertos estímulos
        PERIODO ÓPTIMO
        Momento adecuado para adquirir el aprendizaje
  3. Conductas INNATAS
    1. REFLEJO: implica SISTEMA NERVIOSO
      1. Elementos
        RECEPTOR SENSORIAL
        Vía nerviosa AFERENTE (Fuera - Dentro) Excitación hasta SNC
        Via nerviosa EFERENTE ( Dentro - Afuera) Médula Cerebro a músculo o glándula
        EFECTOR : músculo o glándula responde con secreción
    2. REFLEJO INNATO O INCONDICIONADO
      1. INSTINTO
        Propio de la especie y heredado
        Se desencadena ante "ESTÍMULOS ÍNDICE"
        Provocan PAUTAS FIJAS de ACCIÓN
        Propias de cada mecanismo y especie
        RÍGIDAS y UNIFORMES
2. 2.2 APRENDIZAJES BÁSICOS
  1. Realización DURADERA de CONDUCTAS NUEVAS, adquiridas mediante PRÁCTICA
  2. EXCLUIDAS las adquiridas mediante MADURACIÓN o CAMBIOS FISIOLÓGICOS
  3. Tipos de aprendizaje
    1. 1ª clasificación
      1. Asociativo (entre 2 estímulos)
      2. Preasociativo (1 sómo estímulo)
    2. 2ª clasificación
      1. 2.2.1 Condicionamiento clásico
        Antecedente: PAVLOV
        Aprendizaje fisiológico
        Watson: interpretó todo tipo de aprendizaje
        (EN-IN) Se empareja Estímulo Neutro - Estímulo Incondicionado
        EXTINCIÓN: desaparece el aprendizaje
        Condicionamiento inhibitorio, dejar de reforzar una conducta determinada
        RESPUESTA COMPENSATORIA: El EC puede producir un efecto contrario
      2. 2.2.2 Condicionamiento operante o instrumental
        THORNDIKE (Reforzamiento E-R)
        LEY DEL EFECTO
        > Recompensa ó cástigo > Reforzamiento
        ENSAYOS DISCRETOS
        SKINNER (Probabilidad E-R)
        LEY DEL REFUERZO
        OPERANTE LIBRE (CAJA DE SKINNER)
        > Probabilidad de que operante ocurra y NO DEPENDE DEL ESTÍMULO
3. PROCESOS COGNITIVOS
1. 3.1 LA PERCEPCIÓN
  1. Proceso ORGANIZATIVO de DATOS SENSORIALES producidos por ESTIMULACIÓN AMBIENTAL
    1. COMPLEJO y RECURRENTE (compuesto de SUBprocesos)
      1. Imagen BIDIMENSIONAL
        Imagen TRIDIMENSIONAL
      2. Procesamiento en NIVEL OBJETO
      3. Reconocimiento mediante CATEGORIZACIÓN
2. 3.2 LA MEMORIA
  1. conjunto de INFORMACIÓN disponible para REALIZAR CONDUCTAS
  2. PROCESO SELECTIVO
  3. PROCESO RECURRENTE
    1. Registro según CODIFICACIONES
      1. VISUAL (Imágenes)
      2. ACÚSTICA (Sonido)
      3. SEMÁNTICA (Significado)
      4. MOTRIZ
      5. VERBAL (Lenguaje)
    2. Almacenamiento
      1. SENSORIAL (Instantáneo)
      2. CORTO PLAZO ( 12s 7elementos)
      3. LARGO PLAZO
        EPISÓDICA (experiencias personales)
        SEMÁNTICA( conocimiento general)
        DECLARATIVA (objetos)
        EXPLÍCITA (consciente) IMPLÍCITA (inconsciente)
        PROCEDIMENTAL (cómo se hacen las cosas)
    3. Recuperación
      1. RECONOCIMIENTO (pares de informaciones)
      2. RECUERDO (concienciación de lo almacenado)
3. 3.3 EL PENSAMIENTO
  1. PROCESO COGNITIVO para elaborar NUEVA INFORMACIÓN desde la DISPONIBLE, PARA RESOLVER PROBLEMAS
  2. CONDUCTISMO (W-S, no pudieron explicar PENSAMIENTO y LENGUAJE)
  3. COGNITIVISTAS (Estudian pensamiento desde ANALOGÍA PC e IA)
  4. GESTALT, pionera estudio de PROBLEMAS mediante RESTRUCTURACIÓN de (INSIGHT)
4. 3.4 EL LENGUAJE
  1. COMUNICACIÓN entre personas
    1. CREATIVO - SUBJETIVO
  2. Epistemología construye lenguaje científico aceptado
4. PROCESOS DE MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
1. 4.1 LA MOTIVACIÓN
  1. Elemento ACTIVADOR y DIRECTOR de CONDUCTA hacia una META
  2. HULL: (Conductista) IMPULSO (interior) e INCENTIVO(exterior) CONCEPCIÓN BIOLÓGICA DE LA MOTIVACIÓN
  3. TEORIAS COGNITIVO-SOCIAL
    1. EXPECTATIVAS: sobre consecuencias de conducta
    2. ATRIBUCIÓN: Causa de conducta y Lugar de control
  4. 2 CLASES: PRIMARIAS y SECUNDARIAS
    1. BIOLÓGICAS
      1. COGNITIVAS y SOCIALES: logro, poder, afiliación ...MASLOW
    2. SEXO: biológico y comportamental
    3. AGRESIVIDAD: aprendizaje de modelos RECOMPENSADOS, REDUCIDOS, ACUMULADOS
2. 4.2 LAS EMOCIONES
  1. PROCESO ACTIVADOR de CONDUCTA, forman patrones
    1. FISIOLÓGICA: adrenalina
    2. CONITIVA: valoración
    3. CONDUCTUAL: agresión o huida
  2. + específica que motivación, menos general (SENTIMIENTO)
  3. + (felicidad, cariño...) - (miedo, ira, ansiedad..)
5. EL ESTRÉS
1. PROCESO personal RESPONDIENTE a EVENTOS CONFLICTIVOS
2. NO es EMOCIÓN
3. Reacción ADAPTATIVA a un CAMBIO (- si es FRECUENTE e INTENSO)
4. TIPOS
  1. Mayores: guerras, pérdidas..
  2. Menores: trabajo, pareja, salud..
  3. Vida diaria: detalles
5. NO es ANSIEDAD, esta es MIEDO, el estrés viene desde EXTERIOR y produce AGOTAMIENTO FÍSICO Y PSÍQUICO

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