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Description
Mind Map by fabiankijano, updated more than 1 year ago
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Created by fabiankijano
about 8 years ago
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Modelos Pedagógicos
- Modelo Tradicinal
- Busca modelar la disciplina, la
voluntad y la virtud en torno a
valores religiosos propios de la
Edad Media, para formar un
carácter ético-religioso donde
predomina la perfección.
- Relación con la pregunta problematizadora
- Evidenciar las particularidades del Modelo
Tradicional, puede propiciar la reflexión
profunda respecto a la forma actual
educativa, saber las consecuencias graves de
este modelo labra nuevos caminos para la
educación.
- Tales como
- Educación para la vida
- Desarrollo de competencias en el aula
- Implementación del curriculo a partir de intereses
- Acompañamiento de
docentes más que
cátedras que llenan
tableros
- formación en pensamiento científico
- Educación para la vida
- Tales como
- Como punto de partida para sustentar mejores formas de comprender la
educación, es claro que su fundamentación es necesaria, no obstante, para
proponer cambios significativos en la sociedad es fundamental tener
planeado un horizonte en el que pueda el estudiante desenvolverse y
desarrollar capacidades superiores, incluyendo su autenticidad y reflexión
constante sobre él mismo. Conocer este modelo permite ser más abiertos
en el aula y situarse en los zapatos del estudiante, buscando el desarrollo y
respeto de él como único en la sociedad.
- Evidenciar las particularidades del Modelo
Tradicional, puede propiciar la reflexión
profunda respecto a la forma actual
educativa, saber las consecuencias graves de
este modelo labra nuevos caminos para la
educación.
- Busca modelar la disciplina, la
voluntad y la virtud en torno a
valores religiosos propios de la
Edad Media, para formar un
carácter ético-religioso donde
predomina la perfección.
- Modelo Experiencial
- Comprende al niño como el centro
de la educación, buscando el
desarrollo espontáneo, natural del
estudiante. Su meta es antetodo
formar en libertad y autenticidad.
- Comprende al niño como el centro
de la educación, buscando el
desarrollo espontáneo, natural del
estudiante. Su meta es antetodo
formar en libertad y autenticidad.
- Modelo Conductista
- Nacido de la psicología, este modelo busca modelar la
conducta de los estudiantes a través de estímulos que
permitan alcanzar objetivos planteados por el docente,
estos, por supuesto deben ser medibles, cuantificables,
verificables y alcanzables. Su meta principal es preparar
a los estudiantes para la vida laboral a través de la
acumulación de conocimientos técnicos o superiores.
- Relación con la pregunta problematizadora
- Reconocer que esta modelo, en conjunto con el tradicional,
han sido la manera más común de educar a las personas en
Colombia, permite indagar si ha sido el mejor camino para
alcanzar el desarrollo de una sociedad de vanguardia a nivel
mundial que permite un estado de plenitud de sus
habitantes, si no es así, las prácticas de aula deben girar
hacia la comprensión de nuevos estandartes que concedan
la realización de las personas en sus diferentes intereses.
- A partir de los estudios cognitivos de Semenovich, Piaget, David Ausubel, Bruner,
entre otros, podemos entender los procesos mentales superiores para así
propiciar en el aula un crecimiento intelectual, a partir de la sistematización o
fases, del conocimiento que se proponen en los diferentes modelos. Transformar
las clases conociendo los proceso de pensamiento, no es tarea fácil, mas nos
acercamos mucho más a una respuesta a la pregunta ¿cómo conoce el
estudiante? para así trazar los senderos que se bifurcan en desarrollo en
plenitud.
- Reconocer que esta modelo, en conjunto con el tradicional,
han sido la manera más común de educar a las personas en
Colombia, permite indagar si ha sido el mejor camino para
alcanzar el desarrollo de una sociedad de vanguardia a nivel
mundial que permite un estado de plenitud de sus
habitantes, si no es así, las prácticas de aula deben girar
hacia la comprensión de nuevos estandartes que concedan
la realización de las personas en sus diferentes intereses.
- Nacido de la psicología, este modelo busca modelar la
conducta de los estudiantes a través de estímulos que
permitan alcanzar objetivos planteados por el docente,
estos, por supuesto deben ser medibles, cuantificables,
verificables y alcanzables. Su meta principal es preparar
a los estudiantes para la vida laboral a través de la
acumulación de conocimientos técnicos o superiores.
- Perspectiva Pedagógica Cognitiva o Constructivista
- Las características más importantes de este modelo son la
experiencia dadora de sentido que contribuye al aprendizaje
cognitivo del estudiante, toma la conformación biológica como
parte del desarrollo del niño, busca el progreso intelectual
partiendo de una sistematización de la enseñanza integrando
a su vez al estudiante, los estudiantes construyen sus propios
contenidos de aprendizaje.
- Se pueden diferenciar 4 corrientes
- Pedagogía Constructivista
- Aprendizaje por descubrimiento
- Modelo Inductivo
- Social- cognitiva
- Pedagogía Constructivista
- Se pueden diferenciar 4 corrientes
- Las características más importantes de este modelo son la
experiencia dadora de sentido que contribuye al aprendizaje
cognitivo del estudiante, toma la conformación biológica como
parte del desarrollo del niño, busca el progreso intelectual
partiendo de una sistematización de la enseñanza integrando
a su vez al estudiante, los estudiantes construyen sus propios
contenidos de aprendizaje.
- Modelo Pedagógico Social
- Busca fortalecer el trabajo cooperativo para así
resolver dificultades que los estudiantes solos no
podrían, se potencializa al máximo las capacidades
e intereses del estudiante, la meta es desarrollar la
producción social (material y cultural
- Relación con la pregunta problematizadora
- Partir de la realidad social puede ayudar muchisimo al
desarrollo disciplinar que se presente en el aula, puesto que
este se afianzará de manera más clara pues parte de la vivencia
del estudiante. Sumado a esto el trabajo colaborativo desarrolla
múltiples competencias en cada persona
- Partir de la realidad social puede ayudar muchisimo al
desarrollo disciplinar que se presente en el aula, puesto que
este se afianzará de manera más clara pues parte de la vivencia
del estudiante. Sumado a esto el trabajo colaborativo desarrolla
múltiples competencias en cada persona
- Relación con la pregunta problematizadora
- Busca fortalecer el trabajo cooperativo para así
resolver dificultades que los estudiantes solos no
podrían, se potencializa al máximo las capacidades
e intereses del estudiante, la meta es desarrollar la
producción social (material y cultural
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