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Description
Mind Map by Angie Viviana Hortua Suarez, updated more than 1 year ago
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Created by Angie Viviana Hortua Suarez
over 10 years ago
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ROL DEL EDUCADOR EN LA SOCIEDAD
CONTEMPORANEA
- El docente debe considerar dentro de su labor estas
corrientes pedagogicas contemporaneas
- EL PARADIGMA ECOLÓGICO
- forma de explicar los
fenómenos educativos de la
realidad según los
principios de la ecología
- sus principales propulsores son
- Doyle
- promueve el paradigma ecológico como favorecedor
para el desarrollo de significados críticos en el
estudiente
- promueve el paradigma ecológico como favorecedor
para el desarrollo de significados críticos en el
estudiente
- Berstein
- estudia las relaciones de saber y
poder que se producen en las
instituciones escolares
- estudia las relaciones de saber y
poder que se producen en las
instituciones escolares
- Tikunoff
- propone un modelo de construcción de cultura
experimental en la escuela como espacio
ecológico
- propone un modelo de construcción de cultura
experimental en la escuela como espacio
ecológico
- Doyle
- sus principales propulsores son
- la escuela es interpretada como un
ecosistema social humano
- comprende un conjunto de elementos
- población
- estudiantes, profesores, padres,
comunidad global
- estudiantes, profesores, padres,
comunidad global
- ambiente
- espacio físico, cultura
institucional, ambiente
externo
- espacio físico, cultura
institucional, ambiente
externo
- interrelaciones
- estructura holística de la
institucion educativa,donde ocurre
el conflicto, el cambio educativo y
la formación del docente
- estructura holística de la
institucion educativa,donde ocurre
el conflicto, el cambio educativo y
la formación del docente
- tecnología
- proyectos educativos y pedagógicos,
economía y administración de la
institución así como su evaluación
- proyectos educativos y pedagógicos,
economía y administración de la
institución así como su evaluación
- estos elementos es
interrelacionan a través del
curriculum
- población
- comprende relaciones
organizativas que la configuran
- Se considera como ecosistemas a
la familia y el sistema escolar
como un macrosistema
- comprende un conjunto de elementos
- ayuda a comprender los hechos
pedagógicos y educativos partiendo
del estudio de la realidad cultural
- se ha convertido en un modelo
de acción pedagógica
- orienta la acción y la
investigación en el aula
- orienta la acción y la
investigación en el aula
- implica una vision global, holística,
compleja e interdependiente de la
escuela y los procesos que se llevan
a cabo en ella
- forma de explicar los
fenómenos educativos de la
realidad según los
principios de la ecología
- LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
- se centran en cuatro temas grandes a saber
- educacion, escuela y sociedad
- conocimiento, poder,
subjetivación
- institucionalización y
hegemonía
- vínculos entre
teóricos y prácticos
- educacion, escuela y sociedad
- representan una opción frente al proyecto
político inconcluso de la modernidad y de
la ilustración
- estas pedagogías manifiestan preocupación por
diversas temáticas como lo que ocurre en el aula,
desarrollo del curriculu, practicas educativas del
docente, investigacion en el aula, entre otras
- cuestionan la escuela tradicional y
proponen una educacion progresista y
crítica donde se pueda formar al individuo
con una ampli perspectiva cultural
- a traves de esta perspectiva se busca transformar el mundo
- a traves de esta perspectiva se busca transformar el mundo
- se destaca la visión del profesor como un
líder que establece un dialogo con los
estudiantes y con el mundo atendiendo a
preocupaciones sociales, culturales y
políticas de la sociedad
- cuestionan la escuela tradicional y
proponen una educacion progresista y
crítica donde se pueda formar al individuo
con una ampli perspectiva cultural
- algunos de sus principales
exponentes son
- Paulo Freire
- desarrollo como linea de
investigación la tesis de
una educación
emancipadora en torno a
la educacion en
comunidad y la praxis
educativa
- la educación como práctica de la
libertad, la educación
problematizadora y la pedagogía de
la esperanza son los temas centrales
en sus obras.
- desarrollo como linea de
investigación la tesis de
una educación
emancipadora en torno a
la educacion en
comunidad y la praxis
educativa
- Henry Giroux
- concibe al docente
como un intelectual
crítico, reflexivo y
transformador
- Profundiza en la investigación sobre el
carácter político de la educacion y la
naturaleza ideológica de la escuela
- concibe al docente
como un intelectual
crítico, reflexivo y
transformador
- Wilfred Carr
- desarrollo estudios sobre
la investigación acción
como examen
hermenéutico crítico de la
práctica de los propios
prácticos
- desarrollo estudios sobre
la investigación acción
como examen
hermenéutico crítico de la
práctica de los propios
prácticos
- Hargreaves
- enfatiza en el análisis de
culturas, generando
cuestionamientos sobre la
cultura escolar y la labor
de los mestros
- enfatiza en el análisis de
culturas, generando
cuestionamientos sobre la
cultura escolar y la labor
de los mestros
- Paulo Freire
- se centran en cuatro temas grandes a saber
- EL CONSTRUCTIVISMO
- indica que el conocimiento
sucede como un proceso de
construcción interior,
permanente y dinámico a partir
de las ideas previas del
estudiante
- a partir de esta idea surge el
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- Es la construcción de estados más elaborados
de conocimientos a partir de la ideas previas del
estudiante, conformadas por experiencias o
creencias que se van transformando a medida
que se comprende el nuevo saber
- Es la construcción de estados más elaborados
de conocimientos a partir de la ideas previas del
estudiante, conformadas por experiencias o
creencias que se van transformando a medida
que se comprende el nuevo saber
- a partir de esta idea surge el
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- el educador debe orientar la enseñanza hacia el logro del
entramado de los conceptos propuestos con
los conceptos previos de los alumnos
- los principales exponentes del constructivismo son
- Piaget
- Vygotsky
- Novak
- Bachelard
- Driver
- Porland
- Ausubel
- Piaget
- indica que el conocimiento
sucede como un proceso de
construcción interior,
permanente y dinámico a partir
de las ideas previas del
estudiante
- LA ESCUELA NUEVA
- surge como reacción a la escuela tradicional donde se
concebía la educacion como el medio mas idóneo
para fomentar la comprensión entre los hombres y
las naciones
- modificó los vicios de la educación tradicional
- intelectualismo
- magistrocentrismo
- superficialidad
- enciclopedismo
- verbalismo
- intelectualismo
- modificó los vicios de la educación tradicional
- surge como reacción a la escuela tradicional donde se
concebía la educacion como el medio mas idóneo
para fomentar la comprensión entre los hombres y
las naciones
- EL PARADIGMA ECOLÓGICO
- PEDAGOGÍA LIBERADORA
- PAULO FREIRE
- Los educandos deben entender su propia
realidad como parte de su actividad de
apendizaje
- ha analizado la política educativa
desde un punto de vista integral
- deshumanizacion
- educación bancaria
- educación problematizadora
- educación bancaria
- deshumanizacion
- Los educandos deben entender su propia
realidad como parte de su actividad de
apendizaje
- PAULO FREIRE
- ENFOQUE COGNITIVO
- genera gran impacto en las
aplicaciones en el aula escolar, en la
solución de problemas, problemas de
metacognición, el desarrollo creativo,
estilos y dimensiones de aprendizaje
- han contribuido a un entendimiento
multidisciplinario de la mente y de la
cognición en general
- genera gran impacto en las
aplicaciones en el aula escolar, en la
solución de problemas, problemas de
metacognición, el desarrollo creativo,
estilos y dimensiones de aprendizaje
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