¿ Cuáles son los Imaginarios sobre maltrato Físico que tienen los niños del grado tercero?

¿ Cuáles son los Imaginarios sobre maltrato Físico que tienen los niños del grado tercero?

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• ¿ Cuáles son los imaginarios sobre maltrato físico que tienen los niños de la Institución Educativa Catumare sede León XIII de Villavicencio?

1. 1. ¿ Qué es un Imaginario Social?

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   • Es el conjunto de representaciones compartidas a modo de ideales comunes a un grupo social; es la elaboración tomada del caudal simbólico social de la sociedad que corresponde a las representaciones que cada sujeto tiene de sí mismo. Permite comprender que la vida social es un intercambio de símbolos en el contexto comunitario. Esta idea tomada de Castoriadis, no tiene otra fundamentación que el carácter creativo de lo social y el carácter social del ser humano. " los hombre no pueden existir mas que en la sociedad y por la sociedad" ( Castoridis, 2006: 75). 
   1. Patrones .
      1. Se manifiesta por medio de lo simbólico.
      2. Diferencia entre lo imaginario y representación.
      3. El orden del lenguaje es intersubjetivo.
      4. Los imaginarios son los que hacen posible las representaciones.
      5. El inconsciente es transindividual.
      6. Se manifiesta con una construcción Colectiva.
   2. Errores.
      1. Los imaginarios se consideraban como una forma de pensar sin precedentes.
      2. se aclara la idea equivoca de que los imaginarios son una totalidad de imaginaciones que son estáticos y que no presentan una dinámica de construcción cambiante.
      3. Pensar que los imaginarios no se manifiestan en lo simbólico y en el accionar concreto entre los sujetos y la praxis social.
      4. Desconocer que los imaginarios hacen parte de la dinámica social y que tienen relación con los fenómenos sociales que aquejan a las sociedades.
2. 2. Qué es maltrato físico?

   Annotations:

   • Este tipo de maltrato abarca una serie de actos perpetrados utilizando la fuerza física de modo inapropiado y excesivo. Es decir, es aquel conjunto de acciones no acciones no accidentales ocasionados por adultos( padres, tutores, maestros, e.t.c), que originan en el niño un daño físico o enfermedad manifiesta. Aquí se incluyen golpes, arañazos, fracturas, pinchazos, quemaduras, mordeduras, sacudidas violentas, e.t.c.   Que ocasionan daño físico o Psicológico y que amenaza su desarollo tanto físico como Psicológico. 
   1. patrones
      1. Se describe la relación clara entre violencia, agresividad y maltrato físico.
      2. Identifica el proceso histórico , del maltrato físico, su recuperación y trascendencia social.
      3. Se indican las evidencias físicas, Psicológicas y comportamentales .
      4. Se presenta un panorama real sobre las consecuencias del maltrato físico.
   2. Errores.
      1. Se pensaba que el maltrato solamente eran los golpes exagerados, pero se ha demostrado que el maltrato implica cualquier acto agresivo.
      2. Se creía que la implementación del castigo físico como medida correccional no tendría ningún tipo de consecuencias a largo plazo.
3. ¿ Cuáles son los síntomas y consecuencias del maltrato Infantil?
   1. Patrones
      1. Sintomatología
         1. Tristeza
         2. Agresividad y socialmente conflictivos.
         3. depresión.
         4. Bajo rendimiento escolar.
         5. Marcas en el cuerpo.
         6. Retraído.
      2. Consecuencias físicas.
         1. Moretones
         2. Pellizcos
         3. Halones
         4. enrojecimiento piel.
         5. vetas de sangre.
      3. Consecuencias Psicológicas.
         1. Baja autoestima
         2. Ansiedad
         3. Trastornos
         4. Miedo
         5. Nervios
         6. Daño al óptimo desarrollo social.
      4. Consecuencias a largo plazo.
   2. Errores.
      1. Pensar que el maltrato físico infantil no tendría consecuencias en la vida adulta.
4. 4. ¿ pensarán los niños que el maltrato es por su bien?
   1. Patrones.
      1. La justificación de la violencia.
      2. La percepción de los niños entre los actos violentos.
      3. La creencia que el castigo físico se hace por un bien y porque se ama a los niños .
      4. Adopción de estilos de interacción que posteriormente los niños realizaran en su medio social.
      5. El autoconcepto de los niños.
   2. Errores.
      1. La diferencia entre disciplina y violencia, tod vez que se creía que golpear era corregir.
      2. Los niños optan y asimilan el pensamiento erróneo de sus padres, asumiendo su castigo pero a la vez confrontados con los sentimientos de culpabilidad.
5. 5. ¿Cómo se construyen los imaginarios de la infancia?
   1. vacíos.
      1. Son apreciaciones sin sentido, lo cual no se tiene presente y puede afectar para la formación del niño.
      2. en la infancia los imaginarios son representaciones que construyen de acuerdo a sus vivencias.
   2. Patrones.
      1. se habla de un nuevo enfoque que ubica a los niños, como un grupo social que permite con la interacción modificar, construir cambios en la sociedad.
      2. Las interacciones con la familia y la escuela contribuyen a la formación de ideas y realidades construidas para la interpretación del imaginario de los niños.
6. 6. ¿Que sentimientos surgen el niño al momento de ser maltratado físicamente?
   1. patrones
      1. Factores emocionales de los niños.
      2. Incongruencia en la comunicación.
      3. La culpabilidad.
      4. La construcción social del niño.
      5. Aprendizaje de conducta intolerante y agresiva.
   2. Errores.
      1. Asumir que los niños son seres no emocionales y que lo que piensan o sienten no importa a la hora de corregirlos.
      2. Ignorar el proceso intrasíquico que los niños están allí elaborando en su construcción subjetiva que les permitirá ver el mundo de determinada manera.
7. 7. ¿ Los niños creeran que el maltrato físico, es una manifestación de amor por parte de sus padres?
   1. muchos niños suelen expresar.
      1. es por que me ama.
      2. me lo merecía por desobediente
      3. "El padre que ama a su hijo lo castiga".
8. 8. ¿Pensarán que mediante el castigo físico son bien educados y así mismo educaran a sus futuros hijos?
   1. Algunos mantienen los mismos patrones de crianza.
   2. Los padres justifican sus castigos.
   3. crece y se desarrollan en el mismo ambiente.
9. 9. ¿ Cómo perciben el maltrato físico evidenciado en sus compañeros de clase?
   1. gritos.
   2. empujones.
   3. puñetazos.
   4. agresión con elementos.
   5. tirones de cabello.
   6. abuso de poder.