NEUROCIENCIA: es una disciplina que incluye muchas ciencias que se ocupan de estudiar, desde un punto
de vista inter, multi y transdisciplinario la estructura y la organización funcional del Sistema Nervioso
La Neurosicoeducación se considera un paradigma debido a que busca comprender
las razones de nuestras propias percepciones, interpretaciones, reacciones, busca
conocer y reconocer nuestras capacidades de cambio, habilidades
cognitivas-ejecutivas y emocionales
Al comprender la fisiología del cerebro podemos comprender comportamientos y procesos
que pueden ser aplicados al proceso de enseñanza-aprendizaje
La neurosicoeducación controla: •Motivación y auto motivación •Desarrollo de planes y objetivos •perseverancia
•Resistencia a la adversidad y la frustración •Capacidad de resiliencia •Manejo de las emociones •Regulación de
los impulsos •Desarrollo de la empatía •Relaciones interpersonales •Desarrollo de la esperanza
Se divide el cerebro en:
El neocortex es donde encontramos la conciencia y el sentido del Yo; es la parte que más nos diferencia
del resto de mamíferos.
Las redes neuronales son sistemas ideados como
abstracciones de las estructuras neurobiológicas
La sinapsis es la relación funcional de contacto entre las terminaciones de las células nerviosas.
El DOWNSHIFTING es prácticamente reducir la marcha, siendo más efectivos.
metacognición la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje
El pensamiento lateral tiene mucho en común con la
creatividad; pero mientras. El pensamiento lateral no
pretende sustituir al pensamiento vertical: ambos son
necesario en sus respectivos ámbitos y se complementan
mutuamente; el primero es creativo, el segundo
selectivo.
El comportamiento humano es el conjunto de comportamientos exhibidos por el ser humano e
influenciados por la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la persona y los valores
culturales, la ética, el ejercicio de la autoridad, la relación, la hipnosis, la persuasión, la coerción y/o
la genética.
La cooperación es el resultado de una estrategia aplicada al proceso o trabajo
desarrollado por grupos de personas o instituciones, que comparten un interés u
objetivo
un comportamiento basado en la cooperación, esto es: una estructura cooperativa de incentivo,
trabajo y motivaciones, lo que necesariamente implica crear una interdependencia positiva en la
interacción alumno-alumno y alumno-profesor, en la evaluación individual y en el uso de
habilidades interpersonales a la hora de actuar en pequeños grupos.
Podemos pues, modificar la forma
de enseñar y de aprender
generando espacios propicios para
el aprendizaje cooperativo.
La autoridad La autoridad se tiende a transferir del profesor a los alumnos. Los grupos pueden
variar en un nivel alto de autonomía
La neurociencia explora campos
diversos, como: •la operación de
neurotransmisores en la sinapsis.
•los mecanismos biológicos
responsables del aprendizaje. •el
control genético del desarrollo
neuronal desde la concepción. •la
operación de redes neuronales. •la
estructura y funcionamiento de
redes complejas involucradas en la
memoria, la percepción y el habla.
•la estructura y funcionamiento de
la conciencia.