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Description
Mind Map by e. rebeca aguado, updated more than 1 year ago
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Created by e. rebeca aguado
almost 8 years ago
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Dinámicas
en el Aula
- El docente y las dinámicas
- Modelo de Comunicación.
- Esquema teórico de un sistema o
de una realidad compleja que se
presenta normalmente de manera
matemática y que está elaborado
para entender de manera sencilla el
estudio de un comportamiento.
- Modelo Aristotélico Aristóteles lo definió
como la búsqueda de todos los medios que
tenemos a nuestro alcance para lograr la
persuasión del receptor. Hacer llegar
mensaje preciso a los escuchas Se usa
principalmente para persuadir y es el claro
modelo político, ya que es “Unidireccional”.
- Definió la comunicación (sólo retórica en su
concepto), como la búsqueda de todos los
medios posibles de persuasión, convencer e
inducir a la acción. Propuso un modelo cuyos
elementos se han agrupado en tres conceptos:
a) Persona que habla b) Discurso que
Pronuncia c) Persona que escucha Sólo
contempla parcialmente el fenómeno de la
comunicación y, por lo mismo, resulta
insuficiente
- Definió la comunicación (sólo retórica en su
concepto), como la búsqueda de todos los
medios posibles de persuasión, convencer e
inducir a la acción. Propuso un modelo cuyos
elementos se han agrupado en tres conceptos:
a) Persona que habla b) Discurso que
Pronuncia c) Persona que escucha Sólo
contempla parcialmente el fenómeno de la
comunicación y, por lo mismo, resulta
insuficiente
- Modelo de Lasswell (Paradigma) Utilizado en
la IGM (telégrafo) Es Lineal Quién - Qué – Por
cuál canal – A quién – Con qué efecto
(consecuencia)Diferencia, se piensa en la
consecuencia y el medio más óptimo para
hacerlo. · Sigue siendo muy lineal = que el
Aristotélico Es escrupuloso, preciso,
calculador · Hace conciencia de lo que
hacemos · Toma en cuenta los motivos
internos del emisor – formación de oradores
Ejemplos: . Carteles . Folletos .
Espectaculares (análisis semiótico) – color,
imagen, lenguaje, es gráfico
- Propone una manera sencilla de resumir el
proceso de la comunicación es preguntar quién,
dice qué, a través de qué canal, a quién, con qué
efectos, Lasswell hace un perfil de las relaciones
y mediaciones que se dan en la Comunicación
colectiva: no sólo los sujetos que se comunican
son considerados, también, sus interiores, así
como lo que comunican, las razones, motivos o
Comunicaciones, que determinan el medio de
Comunicación, junto con las condiciones de
recepción.
- Propone una manera sencilla de resumir el
proceso de la comunicación es preguntar quién,
dice qué, a través de qué canal, a quién, con qué
efectos, Lasswell hace un perfil de las relaciones
y mediaciones que se dan en la Comunicación
colectiva: no sólo los sujetos que se comunican
son considerados, también, sus interiores, así
como lo que comunican, las razones, motivos o
Comunicaciones, que determinan el medio de
Comunicación, junto con las condiciones de
recepción.
- Modelo de Claude Shannon y Warren Weaver. Es
un protocolo, se marca de manera objetiva
quiénes son los elementos que participan en el
proceso de comunicación. Desarrollado en los
años 40’s – Telecomunicaciones. Utilizado en
Cibernética o Utiliza un Sistema Binario Fuente:
Campo en que se genera. o Transmisor: T.V. ,
Teléfono, Telégrafo o Canal: Aire, hoja, línea
telefónica, ondas radiofónicas o Receptor: El
Ruido.- Es un obstáculo, existen diferentes
formas de ruido, debe situarse dentro del
contexto o círculo donde se genera la
comunicación y debe ubicarse en el mismo nivel
del emisor y receptor. Es como una alteración del
mensaje, distrae y reformula en beneficio de
alguien.
- a) La fuente: es el elemento emisor inicial del proceso de
comunicación; produce un cierto número de palabras o
signos que forman el mensaje a transmitir. b) El
transmisor: es el emisor técnico, esto es el que
transforma el mensaje emitido en un conjunto de señales
o códigos que serán adecuados al canal encargado de
transmitirlos. c) El canal: es el medio técnico que debe
transportar las señales codificadas por el transmisor. d) El
receptor: también aquí se trata del receptor técnico, cuya
actividad es la inversa de la del transmisor. e) El
destinatario: constituye el verdadero receptor a quien está
destinado el mensaje. f) El ruido: es un perturbardor, que
parasita en diverso grado la señal durante su transmisión:
- a) La fuente: es el elemento emisor inicial del proceso de
comunicación; produce un cierto número de palabras o
signos que forman el mensaje a transmitir. b) El
transmisor: es el emisor técnico, esto es el que
transforma el mensaje emitido en un conjunto de señales
o códigos que serán adecuados al canal encargado de
transmitirlos. c) El canal: es el medio técnico que debe
transportar las señales codificadas por el transmisor. d) El
receptor: también aquí se trata del receptor técnico, cuya
actividad es la inversa de la del transmisor. e) El
destinatario: constituye el verdadero receptor a quien está
destinado el mensaje. f) El ruido: es un perturbardor, que
parasita en diverso grado la señal durante su transmisión:
- Modelo de David K. Berlo Se conoce también como
“SMCR” (Source – Fuente; Message – Mensaje;
Channel – Canal; Receiver – Receptor) Se conforma
como sigue: § Fuente - Encodificador- Mensaje -
Canal - Decodificador - Receptor -Ruido (Aspecto
Social) Características: Tiene que ver con la parte
organizacional. Debe tener una estructura para que
pueda ser significativo dentro de la organización.
Nos permite situarnos en las: Áreas de
oportunidad - Entropía (ponerse en los zapatos de
los demás) Fortalezas - D.N.C. (Diagnóstico de
necesidades) Abre la oportunidad de mejoras
- Modelo para descubrir la conducta individual de
quienes intervienen en un proceso aplicado a
distinto nivel de análisis, para describir la operación
del organismo , a partir de:: a. Fuente: Constituye el
origen, el punto de partida sensible a factores como
las habilidades, el conocimiento, las actitudes y la
posición socio-cultural. b. encodificador: Traduce a
una clave el mensaje a. Supone habilidades de
hablar y escribir. c. Mensaje: Es el producto físico
verdadero del emisor y su estructura debe estar
compuesta por un código, un contenido y un
tratamiento del mensaje. d. Canal: Es el vehículo de
transporte el cual habrá de dirigirse a uno de los
sentidos o varios e. Receptor - Decodificador: A
quien se dirige el mensaje, decodificación: habilidades
de leer y escuchar y comprender el mensaje que
se quiso enviar. La decodificación resulta
determinada por las actividades que el receptor
tenga con la fuente y el contenido.
- Modelo para descubrir la conducta individual de
quienes intervienen en un proceso aplicado a
distinto nivel de análisis, para describir la operación
del organismo , a partir de:: a. Fuente: Constituye el
origen, el punto de partida sensible a factores como
las habilidades, el conocimiento, las actitudes y la
posición socio-cultural. b. encodificador: Traduce a
una clave el mensaje a. Supone habilidades de
hablar y escribir. c. Mensaje: Es el producto físico
verdadero del emisor y su estructura debe estar
compuesta por un código, un contenido y un
tratamiento del mensaje. d. Canal: Es el vehículo de
transporte el cual habrá de dirigirse a uno de los
sentidos o varios e. Receptor - Decodificador: A
quien se dirige el mensaje, decodificación: habilidades
de leer y escuchar y comprender el mensaje que
se quiso enviar. La decodificación resulta
determinada por las actividades que el receptor
tenga con la fuente y el contenido.
- Modelo Aristotélico Aristóteles lo definió
como la búsqueda de todos los medios que
tenemos a nuestro alcance para lograr la
persuasión del receptor. Hacer llegar
mensaje preciso a los escuchas Se usa
principalmente para persuadir y es el claro
modelo político, ya que es “Unidireccional”.
- Esquema teórico de un sistema o
de una realidad compleja que se
presenta normalmente de manera
matemática y que está elaborado
para entender de manera sencilla el
estudio de un comportamiento.
- Teorías de la comunicación grupal.
- Teoría funcional Hirokawa y Gouran Los grupos
tienen una probabilidad más alta de alcanzar
decisiones efectivas bajo circunstancias donde
la comunicación sirve para asegurar que los
requerimientos esenciales de la tarea sean
satisfactorios. · Comunicación generativa ·
Comunicación disruptiva · Comunicación
correctiva
- Teoría de la estructuración adaptada
Poole Los grupos y las organizaciones
se producen y reproducen mediante
reglas de comunicación que son a la
vez medio y consecuencia para las
interacciones. · Grado de inyección ·
modalidad
- Teoría grupal o Groupthink Janis La resolución de
los problemas en el grupo es sobre todo un
proceso de unificado y para eso tienen que
haber condiciones en el grupo para promover la
cohesión. Pensamiento grupal: · Sobrestimación ·
Estrechez de miras · Precisiones hacia la
uniformidad
- Teoría funcional Hirokawa y Gouran Los grupos
tienen una probabilidad más alta de alcanzar
decisiones efectivas bajo circunstancias donde
la comunicación sirve para asegurar que los
requerimientos esenciales de la tarea sean
satisfactorios. · Comunicación generativa ·
Comunicación disruptiva · Comunicación
correctiva
- Modelo de Comunicación.
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