Sindicato e Cidadania

Sindicato e Cidadania

1. Objetivos:: Identificar a percepção e experiência dos educandos sobre sua relação com a Educação e o Trabalho, como faces de uma mesma moeda. Através dessa percepção, convidá-los à uma investigação que amplie sua análise sobre a realidade social em que estão inseridos. A partir de estímulos que busquem compreensão do complexo e abrangente contexto que os envolve, aproximá-los de construções alternativos para mudança e transformação do cenário de injustiça e desigualdade do qual pertencem.

   • Eixo: Educação e Trabalho
     • CULTURA - VÁRIAS DIMENSÕES
       • SONHO -UTOPIA
         • CICLO 1 (2AULAS)
           • Tema: A formação profissionalizante e a cidadania
             • Encontro 1
             • Objetivo: Ampliar a compreensão sobre a realidade social nos campos da Educação e do Trabalho, através de suas trajetórias como educandos e a de seus pais
               • Fenômeno: a escolha profissional doa alunos da escola dona Lindu
                 • Componentes curriculares: Formação Profissionalizante; Memória e cultura de classe; Educação para o trabalho; Meritocracia;Sonho profissional
         • CICLO 2 ( 3 AULAS)
           • Tema: Trabalho e Educação
             • Encontro 2
             • Objetivo: Investigar as explicações sobre origem das desigualdades no capitalismo através das relações de trabalho
               • Fenômeno: o desemprego (situação modelo- história)
                 • Componentes curriculares: Significado do trabalho; Ética do trabalho/ Meritocracia; Relações de Trabalho (assalariado); A origem da exploração - mais valia/teoria do valor)
         • CICLO 3 (2 ou 3 AULAS)
           • Tema: Educação e Cultura
             • Encontro 3
             • Objetivo: Aproximar -se das reflexões sobre a lógica da dominação e manutenção da sociedade desigual (classes) a partir dos campos da Educação e da Cultura para o trabalho (Ideologia/Estado)
               • Componentes curriculares: Origem da sociedade de classes no Brasil; A construção cultural das desigualdades e injustiças sociais; Dimensões da cultura da Exclusão Social(educação, trabalho, território); Educação e Cultura - formas de socialização, naturalização dos preconceitos, ideologia, cultura da dominação, e distinção social; A transformação das diferenças em desigualdades. Disputas pelo poder (micro e macro) Papel do estado na construção da exclusão.
         • CICLO 4 (3 AULAS)
           • Tema: Mudanças, cidadania (participação) e inclusão social
             • 4º Encontro
             • Objetivos: Estudar formas de resistência a lógica da desigualdade (injustiça social) a partir dos campos da Educação, Cultura e Trabalho
               • Fenômeno: Ocupação das escolas: uma luta por maior qualidade de ensino.
                 • Componentes curriculares. Luta por direitos humanos (diversidade); Movimentos de resistência na atualidade; Participação popular através dos movimentos sociais; Movimento sindical (ocupação escolas/MST, etc) ; Como é fazer política sindical nos anos 2000; Utopia

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