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Description
Mind Map by Mabel Tamayo, updated more than 1 year ago
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Created by Mabel Tamayo
over 7 years ago
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DISEÑO INSTRUCCIONAL Y
EVALUACIÓN
- EVALUACIÓN
- Medir.
- Valorar.
- Tomar
decisiones.
- Mejorar.
- Evaluar el DI nos permite
- Diseñar y desarrollar acciones
formativas de "CALIDAD".
- Mejora de las clases,siendo mas claros y precisos.
- Estar mas organizado
- El maestro decide los contenidos apropiados.
- la manera apropiada de realizar la instrucción y de evaluar a
los estudiantes.
- PLANEA.
- PREPARA PARA LLEVAR A CABO UN APRENDIZAJE VERDADERO.
- Evaluación del desempeño donde se miden los logros de
los estudiantes acerca del contenido y la instrucción.
- Evaluación del desempeño donde se miden los logros de
los estudiantes acerca del contenido y la instrucción.
- PREPARA PARA LLEVAR A CABO UN APRENDIZAJE VERDADERO.
- la manera apropiada de realizar la instrucción y de evaluar a
los estudiantes.
- Modelo de Heinich, Molenda, Russell y Smaldino
- Se da dos situaciones.
- Se da dos situaciones.
- Diseñar y desarrollar acciones
formativas de "CALIDAD".
- El proceso de determinar la adecuación de la
instrucción
- Modelo de Newby, Stepich, Lehman y Russell (2000)
- La evaluación se incluye tanto el desempeño del alumno como de la
información para mejorar el propio desempeño del modelo.
- La evaluación se incluye tanto el desempeño del alumno como de la
información para mejorar el propio desempeño del modelo.
- Modelo de Newby, Stepich, Lehman y Russell (2000)
- Evalúa también :
- Medir.
- CAPACITACIÓN
- PRETENDE
- Metas organizacionales e individuales.
- Aplicación inmediata de lo aprendido
- Producir un beneficio personal y organizacional
- Producir un beneficio personal y organizacional
- Aplicación inmediata de lo aprendido
- Metas organizacionales e individuales.
- CINCO PASOS DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN
- dentro de la capacitación se presenta el modelo del DI
- PRETENDE
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