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Description
Mind Map by Laura Enriquez, updated more than 1 year ago
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Created by Laura Enriquez
over 9 years ago
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La planificación educacional en
América Latina, un quehacer político
tras una técnica
- La planificación educacional juega un doble rol en las sociedades
- Por una parte, ha servido a los grupos de
poder, ayudando a mantener las
condiciones de participación limitada y
distribución desigual, atribuyendo la
desigualdad social de las escuelas a
factores puramente educacionales.
- Por otro lado sirve a los sectores
tecnocráticos del Estado, como un
medio para aumentar la eficiencia
del sistema educacional en la
producción de recursos humanos.
- Por una parte, ha servido a los grupos de
poder, ayudando a mantener las
condiciones de participación limitada y
distribución desigual, atribuyendo la
desigualdad social de las escuelas a
factores puramente educacionales.
- La planificación como mecanismo técnico adquiere sentido a partir de dos
tipos de factores en juego:
- Por una parte, aquellos de definen
el campo especifico de la actividad
social
- Por otra parte, los propósitos valores, intereses y
relaciones de poder implícitas en los fines y
objetivos políticos a los cuales sirve, y que
condicionan como proceso sistemático de
ordenación de la realidad.
- Por una parte, aquellos de definen
el campo especifico de la actividad
social
- la educación contiene dos tipos de factores; determinados por el factor técnico.
- Factor político
- la planificación sirve como
- Mecanismo indirecto de
control ideológico dentro del
sistema
- mecanismo para asegurar el
control sobre los flujos de
información entre las diferentes
instancias de poder político
- MECANISMO DE CONTROL
SOCIO-POLÍTICO.
- Mecanismo indirecto de
control ideológico dentro del
sistema
- la planificación sirve como
- Factor económico
- hace de la planificación un instrumento orientado a buscar formas de
- Eficiencia
- maximización
- optimización
- Eficiencia
- hace de la planificación un instrumento orientado a buscar formas de
- Factor político
- La función de la escuela es preparar a un individuo
productor, pero que al mismo tiempo acepte, defienda y
transmita el sistema económico social.
- Las reformas en educación que se han producido sin que haya
transformaciones en las relaciones sociales y materiales de
producción. Han terminado por diluirse sin mayores
consecuencias en términos de cambio social, o han acabado
por ser formas más sofisticadas de atender las necesidades del
sistema socio-económico vigente.
- Dada la inestabilidad política, los conflictos entre clases y la
dependencia económica, la tarea del planificador educacional debe
ser comprender en profundidad los factores contextuales que
generan estas condiciones y las formas como estas se reflejan en la
escuela; de ahí que una de sus primeras características deba ser
adoptar una posición analítica más que la de un “hombre practico”,
cuyo interés sea el sistema en cuanto “totalidad operativa”.
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