La interacción social a través del juego, la convivencia y la norma

La interacción social a través del juego, la convivencia y la norma

1. EL desarrollo social en preeescolar. Adolfo Perinat

   • Juego de roles para
     • conocerse a sí mismo
     • Conocer a los demás
     • Desarrollar la identidad o personalidad
   • Juego de fantasía
     • Reacciones y palabras espontáneas
   • Juego de reglas
     • Estructuración

2. ABC del código de infancia y adolescencia

   • Principios
     • Protección integral
     • Interés superior
     • Perspectiva de género
     • Garantía del desarrollo
   • ¿Quién garantiza los derechos?
     • Familia
     • Sociedad
     • Estado
   • Devolver los derechos vulnerados
   • Instituciones que velan
     • ICBF
     • Comisarias de familia
     • Procuraduria
     • Defensoría del pueblo
     • Policia
   • Sistema penal de responsabilidad
     • Medidas pedagógicas
     • Garantizar los derechos
     • Reparar
     • Sanciones

3. Aprendizaje escolar. Vigotsky

   • Procesos Psicológicos Superiores (PPS)
     • Se originan en la vida social
     • Pueden ser Rudimentarios
       • Internalización de actividades como el habla
       • Lenguaje oral
         • Regula el comportamiento
     • Pueden ser Avanzados
       • Socialización específico
       • Proceso de escolarización
     • Desarrollo del pensamiento
     • Capacidad de argumentación
     • Desarrollo de afecto y voluntad
   • Líneas del desarrollo
     • Cultural
       • Apropiación y dominio de recursos e instrumentos
     • Natural
       • Maduración, crecimiento y estímulos
   • Procesos de reorganización
     • Dominio de sí
     • Control y regulación del propio comportamiento
   • Instrumento de mediación
     • Actividad
     • Escenarios socioculturales
     • Memoria y atención

4. Vivir juntos

   • Propósitos
     • Fortalecer en la niñez en el compromiso por la justicia
     • El respeto a los derechos humanos
     • Creación de relaciones armoniosas
     • Respetar a las personas de otras culturas y religiones
   • Papel de la sociedad
     • Orientar
     • Inculcar responsabilidad
     • Inculcar discernimiento
     • Humildad
   • La educación ética y derechos humanos
     • Aprendizaje a través de la experiencia
     • Desarrollar la personalidad
     • Promover la:
       • Libertad de credo, opinión, educación
       • Descanso , esparcimiento, salud
       • Nivel de vida y participación
     • Valores y moral
       • La ética como creencia
       • La moral como comportamiento
       • Valores como lo aceptado y no aceptado
   • Principios
     • Supervivencia y desarrollo
     • A la no discriminación
     • Ser escuchado
     • Responder a los intereses
     • A nivel local y mundial
   • Implica
     • Teoría
     • Práctica
     • Reflexión
   • Enfoques
     • Intercultural
     • Interreligioso
     • Afirma la diversidad y el diálogo
     • Comunicación con uno y los otros