Essa tem como objetivo mediar a construção de um projeto social.
reprodutora
Essa perspectiva tem a visão de reproduzir aquilo que a sociedade tem, partindo dos seus
condicionamentos
redentora
Essa supõe que a educação direcione a vida social dando assim uma harmonia para o todo.
Abordagens Educacionais
Abordagem Tradicional
Abordagem Tecnicista/Comportamentalista
O aluno é passivo, sendo moldado pelas estimulações externas. O professor atua como o controlador do
processo de aprendizagem, mudando o comportamento dos alunos por meio de produção de contingências
de reforços. Transmite e conserva a cultura, mudando os padrões comportamentais não desejáveis,
desenvolvendo o autocontrole do aluno.
Abordagem Liberal Renovada não Diretiva (Humanista)
O aluno é o centro, a liberdade e a autonomia são valorizadas. O aluno passa a ser o responsável pela sua
educação, tendo o professor como facilitador do processo de aprendizagem, criando um ambiente propicio
para a aquisição de conhecimento.
Abordagem Liberal Renovada Progressista (Escola Nova)
A ênfase está no aprender fazendo, utilizando recursos disponíveis para experimentos, pesquisas e
reflexões para se chegar a resoluções de problemas. O professor é um auxiliador, intervindo o menos
possível, tendo o papel de organizar e dar forma ao raciocínio dos educandos. Os estudantes têm total
responsabilidade pela sua aprendizagem, de acordo com o que tem significado e importância para si.
Abordagem Sócio–Cultural (Educação Libertadora)
A educação é horizontal, o professor e o educando estão em constante interação. O professor preocupa-se
com o aluno ajudando-o na resolução de problemas, organização, união etc.
Abordagem Crítico-Social dos Conteúdos
valoriza a ação pedagógica inserida na pratica social concreta, valoriza a escola como instrumento de
apropriação do saber, detentora de conteúdos relacionados às realidades sociais. O aluno é um ser
concreto, dentro de um contexto social, econômico, cultural e político.