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Description
Mind Map by cecilia saldaña, updated more than 1 year ago
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Created by cecilia saldaña
over 9 years ago
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LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: NUEVA AGENDA PARA EL ÉXITO ESCOLAR
- La escuela de ocuparse de:
- Estrategias de enseñanza-aprendizaje
- Lo qué se parende
- Cómo se aprende
- Estrategias de enseñanza-aprendizaje
- Tipología de estrategias
- Generales
- Transferibles a varios campos del saber
- Transferibles a varios campos del saber
- Específicas
- De aplicación restringida
- De aplicación restringida
- Holísticas
- Utilizan un amplio conjunto de datos en relación con otros campos
- Utilizan un amplio conjunto de datos en relación con otros campos
- De expertos
- Utilizada por los aprendices en un determinado campo del pensamiento
- Utilizada por los aprendices en un determinado campo del pensamiento
- Primarias
- operan directamente sobre el materia que se aprende para comprenderlo
- operan directamente sobre el materia que se aprende para comprenderlo
- De apoyo
- Técnicas de elaboración, control y diagnóstico
- Técnicas de elaboración, control y diagnóstico
- Generales
- Propuesta de un programa de utilidad
- Elaboración de listado de estrategias básicas
- Metodología adecuada
- Elaboración de listado de estrategias básicas
- Metodología para el uso de estrategias
- Variables moduladoras
- Diseño de la secuencia instruccional
- Técnicas grupales
- Medios audiovisuales
- Diseño de la secuencia instruccional
- Variable dependiente
- Rendimiento académicos
- Estrategias de aprendizaje
- para conseguir el rendimiento académico
- Rendimiento académicos
- Variables asignadas
- Profesor
- Estilo cognitivo
- Autoconcepto
- Estilo cognitivo
- Alumno
- Estilo cognitivo
- Autoconcepto
- Hábitos de estudio
- Conocimientos previos
- Conocimientos previos
- Hábitos de estudio
- Estilo cognitivo
- Profesor
- Variables moduladoras
- Instrumentos de medición
- Test de figura enmascarada
- Inventario de hábitos de estudio
- Prueba de conocimientos curriculares
- Test de figura enmascarada
- Recursos alternativos para obtención de datos
- Autoinforme
- Estudio de protocolos
- Entrevista clínica
- Autoinforme
- Dificultades
- Relación entre pensamiento y expresión verbal de los alumnos
- Relación entre pensamiento y expresión verbal de los alumnos
- Fases del diseño
- Recogida de datos
- Experimental
- Estudiar un tema del programa
- Realizar un exámen
- Hacer un ensayo
- Calificar convencionalmente
- Estudiar un tema del programa
- Aplicar a una muestra reducida de alumnos
- Analizarlas con poca distancia de los exámenes
- Aplicar a una muestra reducida de alumnos
- Experimental
- Recogida de datos
- Tipología de WEINSTEIN Y MAYER (1986)
- Estrategia memorística
- Recuerdo o asociación de términos
- Recuerdo o asociación de términos
- Estrategia compleja
- Memorizaciones complejas
- Memorizaciones complejas
- De elaboración básicas y complejas
- Asociación de conceptos con frases
- Asociación de conceptos con Analogías
- Asociación de conceptos con frases
- De organización
- Establece relaciones
- Establece relaciones
- De control
- Metacognición
- Metacognición
- Para controlar procesos afectivos
- Ansiedad
- Ansiedad
- Estrategia memorística
- Listado y clasificación de estrategias
- Codificación de contenidos
- Almacenamiento en la memoria a largo plazo
- Proceso de recuperación de lo aprendido
- Codificación de contenidos
- Plan conjunto de proyectos de investigación
- Sección de proyectos descriptivos
- Estudio de las estrategias y habilidades intervinientes en el proceso de aprendizaje
- Estrategias de organización del pensamiento de los alumnos
- Conciencia cognitiva y uso de estrategias
- Estudio de las estrategias y habilidades intervinientes en el proceso de aprendizaje
- Sección de proyectos experimentales
- Técnicas instrumentales cognitivas
- Técnicas metacognitivas y afectivas
- Medida del rendimiento académico
- Técnicas instrumentales cognitivas
- Sección de proyectos descriptivos
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