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ENTREVISTAS NIÑOS Y ADOLESCENTES

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Mind Map on ENTREVISTAS NIÑOS Y ADOLESCENTES, created by yina pinto pinto on 11/15/2016.
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ENTREVISTAS NIÑOS Y ADOLESCENTES
  1. Sullivan y pope
    1. definen la
      1. entrevista es laconversacion o intercomunicacion entre dos personas o mas con objetivos determinados
        1. el
          1. diagnostico es una tecnica donde se aclara la informacion
            1. es importante el
              1. punto de partida donde se limitan las primeras estrateguias de la comunicacion durante la entrevista
                1. se
                  1. manejan e integran diferentes tecnicas marcando una relacion afectiva por medio de diferentes experiencias
                    1. las diferentes
                      1. funciones como la motivadora, la calificatora y terapeutica son importantes para ir a clarando el tipo de problema
    2. tipos de entrevista
      1. la
        1. estructurada donde el entrevistador responde siguiendo el cuestionario
          1. tambien la
            1. Semiestructurada es un guion previo con un poco de libertad
              1. por consiguiente
                1. libre el entrevistador dialoga de acuerdo a sus necesidades
                  1. y finalmente se
                    1. llega a una finalidad y acuerdo con el paciente dependiendo el problema
      2. la edad
        1. es una
          1. categoria amplia
            1. donde la
              1. demanda es amplia y es sugerida por profesores, padres o adultos
                1. en donde los
                  1. objetivos son: guiar la entrevista, establecer un buen rapport, escuchar, recolectar informacion, captar lo que el paciente esta solicitando entre otras
                    1. se caracteriza por
                      1. etapas de la entrevista
                        1. pre-entrevista
                          1. entrevista
                            1. Post-entrevista
                              1. se analiza y contextualiza el problema
                                1. donde se
                                  1. consideran diferentes aspectos como motivo, percepcion y analisis
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