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TEORÍA DE LA
INDUSTRIALIZACIÓN
DE LA ENSEÑANZA
PETERS
- Las principales áreas de análisis de la
educación a distancia desde la teoría
de la industrialización, son
- La racionalización, la
división del trabajo, la
mecanización, el ensamble
en línea, la producción en
masa.
- El trabajo preparatorio, la
planeación, la organización, los
métodos científicos de control.
- La formalización,
la estandarización,
el cambio de
función, la
objetivación, la
concentración y
centralización.
- La racionalización, la
división del trabajo, la
mecanización, el ensamble
en línea, la producción en
masa.
- Peters concluye que la educación a
distancia llega a ser efectiva debido al
principio de la división del trabajo
- Considera que es un componente elemental de
este tipo de enseñanza.
- Considera que es un componente elemental de
este tipo de enseñanza.
- Peters considera lo
siguiente:
- 2. La efectividad del proceso de enseñanza
depende particularmente de la planeación y
organización.
- 3. Los cursos deben ser formalizados y
basados en las expectativas
estandarizadas de los estudiantes.
- 5. La función de los académicos que
enseñan a distancia ha cambiado
considerablemente vis-á-vis en la
enseñanza convencional de las
universidades.
- 1. El desarrollo de los
cursos de estudio a
distancia son tan
importantes como la
preparación del trabajo
que toma lugar antes
del
- 6. El estudio a distancia puede ser únicamente
económico a partir de la concentración de
recursos disponibles y de una centralización
administrativa.
- 4. El proceso de
enseñanza es
ampliamente
objetivado.
- 2. La efectividad del proceso de enseñanza
depende particularmente de la planeación y
organización.
- El autor destaca una serie de elementos
estructurales, conceptos y principios que
justifican la teoría de la producción
.industrial aplicada a la educación a
distancia.
- El autor destaca una serie de
elementos estructurales,
conceptos y principios que
justifican la teoría de la
producción .industrial
aplicada a la educación a
distancia.
- Los planteamientos teóricos se
fundan en un análisis de la
educación antes y después de la
era industrial.
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