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Description
Mind Map by Cheshire Kuroha, updated more than 1 year ago
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Created by Cheshire Kuroha
about 7 years ago
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Pasos de la investigación
- 12. Redacción del trabajo
- Comunicar los resultados de la misma mediante un texto escrito. Transmitir
resultados de forma coherente, clara y minuciosa, sustentando argumentos y
ejemplos.
- 12.1 Borrador: Organiza los hechos e ideas que presentará
en el trabajo final.
- 12.2 Redacción final: Debe cumplir con el objetivo fundamental de comunicar con
claridad y coherencia los resultados, descubrimientos, comprobaciones o
reflexiones logrados en todo el proceso de investigación.
- 12.2 Redacción final: Debe cumplir con el objetivo fundamental de comunicar con
claridad y coherencia los resultados, descubrimientos, comprobaciones o
reflexiones logrados en todo el proceso de investigación.
- 12.1 Borrador: Organiza los hechos e ideas que presentará
en el trabajo final.
- Comunicar los resultados de la misma mediante un texto escrito. Transmitir
resultados de forma coherente, clara y minuciosa, sustentando argumentos y
ejemplos.
- 1. Elección del tema
- Es importante sentirse motivado por el tema seleccionado y que
no decaiga el interés. Asegurarse de tener fácil acceso a las
fuentes de información necesarias y la certeza de que se usa un
método conveniente para la investigación.
- Es importante sentirse motivado por el tema seleccionado y que
no decaiga el interés. Asegurarse de tener fácil acceso a las
fuentes de información necesarias y la certeza de que se usa un
método conveniente para la investigación.
- 2. Acopio de bibliografía básica sobre el tema
- Reunir todo el material publicado o inédito
acerca del tema. El estudiante debe contar con
una bibliografía completa sobre el tema.
- Reunir todo el material publicado o inédito
acerca del tema. El estudiante debe contar con
una bibliografía completa sobre el tema.
- 3. Elaboración de fichas bibliográficas y hemerográficas
- La información debe ser
registrada en fichas
bibbliográficas o hemerográficas,
segúnsea el caso.
- La información debe ser
registrada en fichas
bibbliográficas o hemerográficas,
segúnsea el caso.
- 4. Lectura rápida del material
- Leer todo el texto, deterse en las partes precisas.
No subrayar ideas, porque pueden presentarse
después más argumentadas y con ejemplificación.
- Leer todo el texto, deterse en las partes precisas.
No subrayar ideas, porque pueden presentarse
después más argumentadas y con ejemplificación.
- 5. Delimitación del tema
- Escoger un solo aspecto del problema a investigar estudiarlo a fondo. El
tema central debe ser preciso.
- Escoger un solo aspecto del problema a investigar estudiarlo a fondo. El
tema central debe ser preciso.
- 7. Ampliación del material sobre el tema ya delimitado
- Tener en mente la extensión que tendrá la investigación para así
poder indagar más a fondo en los aspectos formativos. Buscar la
información que este ligada directamente con el tema y al
encontrar nueva información ficharla bibliográficamente.
- Tener en mente la extensión que tendrá la investigación para así
poder indagar más a fondo en los aspectos formativos. Buscar la
información que este ligada directamente con el tema y al
encontrar nueva información ficharla bibliográficamente.
- 8. Lectura minuciosa de la bibliogradía
- La lectura crítica implica reflexión e
interpretación, ya que son las ideas
más importantes y pasan a las fichas
de contenido.
- La lectura crítica implica reflexión e
interpretación, ya que son las ideas
más importantes y pasan a las fichas
de contenido.
- 6. Elaboración del esquema del trabajo
- 1. Identificar , en forma gráfica, y
analítica, las partes principales y
subordinadas del problema, su
importancia relativa, y las
relaciones entre ellas. 2. Detectar
defectos de relación, proporción,
omisión, exceso o unidad. 3.
Facilitar el inventario de la
información recolectada. 4.
Orientar la recopilación de la
información faltante. 5. Facilitar la
clasificación y coordinación del
material recopilado. 6. Establecer la
organización, encabezamientos y
secuencias probables del escrito
final, como guía para la redacción.
7. Suministrar los elementos
necesarios para formular la tabla
de contenido y/o el índice de
estudio.
- 1. Identificar , en forma gráfica, y
analítica, las partes principales y
subordinadas del problema, su
importancia relativa, y las
relaciones entre ellas. 2. Detectar
defectos de relación, proporción,
omisión, exceso o unidad. 3.
Facilitar el inventario de la
información recolectada. 4.
Orientar la recopilación de la
información faltante. 5. Facilitar la
clasificación y coordinación del
material recopilado. 6. Establecer la
organización, encabezamientos y
secuencias probables del escrito
final, como guía para la redacción.
7. Suministrar los elementos
necesarios para formular la tabla
de contenido y/o el índice de
estudio.
- 9. Elaboración de fichas de contenido
- Permite un fácil manejo de datos e ideas. Transcribir
información más importante; la lectura crítica es para
conservar la organización, redactar reflexiones,
comentarios o el análisis personal del investigador.
- Permite un fácil manejo de datos e ideas. Transcribir
información más importante; la lectura crítica es para
conservar la organización, redactar reflexiones,
comentarios o el análisis personal del investigador.
- 10. Organización de las fichas de contenido y revisión
del esquema
- Cuando
termina la
recolección de
datos e ideas
ajenas es
porque la
bibliografía
crítica y demás
fuentes ya han
sido agotadas.
La organización
de las fichas
depende del
método de
trabajo.
- Cuando
termina la
recolección de
datos e ideas
ajenas es
porque la
bibliografía
crítica y demás
fuentes ya han
sido agotadas.
La organización
de las fichas
depende del
método de
trabajo.
- 11. Organización definitiva del
fichero
- Se organiza el
fichero para saber
si faltan datos
esenciales de
acuerdo con el
último esquema de
trabajo.
- Se organiza el
fichero para saber
si faltan datos
esenciales de
acuerdo con el
último esquema de
trabajo.
- La investigación surge de un interés, inquietud o preocupación con
respecto a un problema.
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