Herramientas TIC para docentes

Annotations:

•    La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas a una sociedad como la nuestra basada en la información. El concepto de competencia, básicamente significa saberes de ejecución. Entendemos por competencia, la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para realizar adecuadamente una tarea o proceso intelectual propios del desempeño profesional en un contexto definido.   

1. Conocimientos

   Annotations:

   • Hacen referencia a “conocer”, recuerdo de hechos, términos, procesos métodos estructuras, etc. El principal propósito de esta clase de objetivos está relacionado con el aumento de conocimiento teórico del saber de un área. Implica adquisición de información, comprensión de información y cambio conceptual.
   1. Herramientas de búsqueda de información en Internet
   2. Herramientas de Comunicación
   3. Herramientas para la creación de contenidos
   4. Herramientas de Seguridad
2. Actitudes

   Annotations:

   • Consisten en “saber ser”. Es un objetivo integrador de aprendizajes anteriores y necesariamente contextualizado en situaciones propias de la profesión.
   1. Apertura a la crítica
   2. Humildad
   3. Respeto a la diversidad
   4. Tolerancia
   5. Disposición al aprendizaje
   6. Cooperación
   7. Solidaridad
3. Habilidades

   Annotations:

   •    Se refieren a “saber hacer” y “saber estar”, dominio de habilidades manuales, cognitivas o sociales. Estos objetivos implican cómo aplicar los conocimientos para actuar ante una situación dada. De ahí que conlleven la adquisición de técnicas y de estrategias.
   1. Manejo de aplicaciones web y paquetería ofimática
   2. Generación de ideas
   3. Manejo de conceptos
   4. Identificación de ideas
   5. Habilidades de pensamiento analítico
   6. Acceso, recuperación y uso de información en fuentes diversas

Annotations:

•    evaluación formativa se utiliza con fines de retroinformación que puede servir tanto para mejorar el aprendizaje de los estudiantes como para mejorar la enseñanza impartida. La evaluación formativa es un buen sistema de aprendizaje. Permite identificar los errores en el proceso, y con ello ajustar y orientar el aprendizaje. Las características de esta clase de evaluación son, en primer lugar, que se debe realizar mientras dura el proceso para que la mejora pueda incidir en él; en segundo lugar, que debe detectar los aprendizajes adquiridos y también las lagunas; y, finalmente, que debe proporcionar un feed-back tanto al estudiante como al profesor En este tipo de evaluación favorece la “práctica distribuida” del aprendizaje frente a la tradicional “práctica masiva”. Esta última implica grandes volúmenes de información en períodos muy cortos de tiempo que el estudiante debe asimilar. En cambio, la evaluación formativa promueve el ritmo de estudio establecido por el profesor lo que favorece la denominada práctica distribuida que consiste en el estudio de unidades de aprendizaje reducidas y distribuidas a lo largo de amplios periodos de tiempo. La evaluación progresiva o continua utiliza los resultados obtenidos durante el curso al hilo del aprendizaje y con fines de calificación.  

1. Debate en foro
2. Matriz descriptiva
3. Cuaderno digital
4. Infografía Puntos básicos

Annotations:

•    Es el que todos conocemos y ubicamos rápidamente: se da en entornos organizados y estructuradospromovido por instituciones educativas tradicionales como colegios o universidades o en el propio trabajo, y cuyo resultado es la obtención de algún tipo de reconocimiento en forma validación o certificación sobre el conocimiento adquirido en forma de grados, diplomas y certificados. Desde el punto de vista del estudiante es un aprendizaje intencional, jerárquicamente estructurado y cronológico. Este tipo de aprendizaje se puede dar en un aula física o virtual, a través de entornos mixtos o b-learning (aula física y espacio online), aprendizaje asistido por ordenador, webinars, laboratorios 3D o talleres virtuales. Las estructuras rígidas en las que se basa hacen más complejo que se den actitudes de colaboración entre estudiantes, sobre todo aquellas que surgen de manera espontánea.   

Annotations:

• Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.

1. De aprendizaje

   Annotations:

   • Trabajo participativo  Lectura  Redacción de mensajes  Trabajo colaborativo  Participación activa presencial y virtual
2. De enseñanza

   Annotations:

   • Presentación de contenido Guía para la realización de actividades.  Atención de dudas y comentarios