PERIODO DE ADAPTACION

PERIODO DE ADAPTACION

1. QUE ES?

   • Etapa de socialización en la que el niño pasa de un entorno familiar a uno totalmente desconocido sin estar acostumbrado a separarse de su familia

2. QUIEN SE ADAPTA?

   • Las familias
     • Deben tener una adaptación, puede ser por ser la primera vez que se separan de su hijo.
       • Temores, expectativas, angustia, inseguridad
   • El niño
     • En el cual tiene que ver mucho los sentimientos,
       • El miedo, la ansiedad, angustia, de inseguridad, sentimientos que deben ser entendidos por el adulto y ayudados a aceptar y asimilar en el aula educativa.
   • Los docentes o cuidadores
     • Que también deben adaptarse a cada niño, puesto que cada uno es diferente
       • Deben conocerlos, aprender de sus gustos y preferencias, y conseguir que disfrute y sea feliz en la institución

3. COMO SE MANIFIESTA LA INADAPTACIÓN?

   • La inadaptación es el resultado de la inseguridad vivida de manera angustiosa y desolada en la primera infancia
     • En los niños más grandes
       • Puede expresar conductas como; aferrarse a algo que llevan de la casa, escaparse, situarse al lado de la puerta, poco movimiento y en algunos casos agresividad.
     • En los más pequeños
       • En el plano somático; con alteraciones de sueño, alimentación, trastornos digestivos, vómito, diarrea, entre otras

4. CRITERIOS PARA VALORAR LA TERMINACION DEL PROCESO

   • Manifestaciones de Inadaptación
     • Los niños podrían presentar diferentes dificultades, tales como: dependencia, agresividad, aislamiento, dificultades de la comida, entre otras, características necesarias para entender el proceso de adaptación
       • Con las que se puede concluir que si un niño presenta estas conductas, el periodo de adaptación no se ha cumplido, y puede hacerse más extenso, llevando al docente a la utilización de diferentes estrategias para que el niño se adapte adecuadamente.
   • Indicadores que permitan observar la terminación del periodo de adaptación
     • El niño ya que es capaz de intercambiar experiencias bajo los diferentes ambientes de aprendizaje
     • Acepta afectivamente una demostración de cariño con sus pares o cuidadores, donde se siente emocionalmente seguro
     • Que se sienta aceptado, valorado, utiliza con mayor facilidad el espacio y se integra al grupo de los demás niños y niñas