Parámetros curriculares para la educación indígena

Parámetros curriculares para la educación indígena

1. Espacio Curricular para que los alumnos

   • ANALICEN
     • LENGUA MATERNA
       • por medio de la Apropiación de las practicas sociales del lenguaje
         • orales y escritas
         • DIVERSOS AMBITOS DE LA VIDA SOCIAL
         • ORIENTADA POR UNA FINALIDAD COMUNICATIVA
         • Tiene una historia ligada a cada a una situación cultural en particular
         • las practicas sociales del lenguaje en la asignatura de lengua indigena se dividen en cuatro ámbitos
           • familia y comunidad
           • la tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
           • la vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
           • el estudio y lal digusion de conocimiento
       • MANDATO CONSTITUCIONAL
         • DERECHOS CULTURALES Y LINGÚISTICOS
           • PUEBLOS INDIGENAS
       • COMUNIDADES Y
       • español com osegunda lengua
         • bialfabetización
     • ESTUDIEN
     • REFLEXIONEN

2. el proposito de la creacion de la asignatura de Lengua Indigena

   • EDUCACIÓN BILINGÚE
     • CONTRIBUYA Y FAVOREZCA
       • Apropiación de una segunda lengua
     • DESARROLLO DE SU LENGUA MATERNA
   • Promover como politica educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indigenas en la práctica escolar
   • Generar acciones que permitan ampliar la participacion social de los pueblos indigenas en la construcción de una propuesta educativa
   • legitimar las lenguas indigenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, cuadyuvando a su respeto y la ampliacion de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionals
   • sentar las bases de una politica lingúistica escolar mediante programas de educación bilingúe
   • poner en practica una propuesta didactica capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que demuestren el valor a la diversidad como un beneficio para el logro de a<prendizages esperados.

3. ESTABLECEN DIRECTRICES para la enseñanza

   • la lengua indigena como objeto de estudio

4. contienen

   • PROPOSITOS
   • ENFOQUES
   • CONTENIDOS GENERALES
   • RECOMENDACIONES DIDACTICAS
   • RECOMENDACIONES LINGÚISTICAS