Os corpos dóceis

Os corpos dóceis

1. A organização das gêneses

   • A organização do espaço e do tempo leva a um aglomerado de saberes e também de dominação e sujeição. Como capitalizar o tempo dos indivíduos,acumulá-lo em cada um deles,em seus corpos, em suas forças ou capacidades, e de uma maneira que seja suscetível de utilização e de controle? Através das disciplinas que analisam o espaço, que decompõem e recompõem as atividades, são compreendidas como aparelhos para adicionar e capitalizar o tempo.
     • O tempo disciplinar que se impõe pouco a pouco à prática pedagógica - especializando o tempo de formação. Forma-se toda uma pedagogia analítica, muito minuciosa.
       • A colocação em "série" das atividades sucessivas permite todo um investimento da duração pelo poder: possibilidade de um controle detalhado e de uma intervenção pontual (de diferenciação. de correção, de castigo, de eliminação). O poder se articula diretamente sobre o tempo;realiza o controle dele e garante sua utilização.
         • Os procedimentos disciplinares revelam um tempo linear cujos momentos se integram uns aos outros, eque se orienta para um ponto terminal e estável.
         • As técnicas disciplinares, por sua vez, fazem emergir séries individuais:descoberta de uma evolução em termos de "gênese". Progresso das sociedades, gênese dos indivíduos, essas duas grandes " descobertas" do século XVIII são talvez correlatas das novas técnicas de poder e, mais precisamente, de uma nova maneira de gerir o tempo e torná-lo útil, por recorte segmentar, por seriação, por síntese e totalização.
   • 1) O indivíduo a ser docilizado passa por várias etapas de formação. Uma série de estágios devem ser ultrapassados, mas a formação nunca está concluída. Sempre há algo a se aprender.
     • 2)O poder disciplinar concentra-se nos detalhes, acumula-se na repetição. Assim ele "progride", adquire "formação de qualidade", torna-se útil e eficiente. A técnica dominada é o atestado da sua submissão.
       • 4) Fundamental é o exercício. A repetição cria o bom estudante e o funcionário exemplar.
       • 3)Finalizar esses segmentos temporais, fixar-lhes um termo marcado por uma prova, que tem a tríplice função de indicar se o indivíduo atingiu o nível estatutário, de garantir que sua aprendizagem está em conformidade com a dos outros, e diferenciar as capacidades de cada indivíduo.