COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIAS CIUDADANAS

1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA (04/06/1991)

   • ESTADO SOCIAL DE DERECHO
     • Artículo 1º.- Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general.
     • Derechos económicos, sociales y culturales
       • .• Derecho al trabajo, a la igualdad, al salario igual por trabajo igual, a un salario digno, al la libre determinación de los recursos, al desarrollo social y protección a la familia, madres, niños y adolescentes contra la explotación económica y social.
         • Se vulneran
           • Extrema pobreza
           • Discriminación o niveles altos de desempleo entre grupos como mujeres, jóvenes o personas con discapacidades.
           • Explotación laboral y económica
         • Se protegen
           • Cumpliendo con lo establecido
     • Dignidad humana y derechos fundamentales.
       • 1. Obligación de establecer condiciones de vida mínima. 2. Seguridad social 3. Igualdad social 4. Equidad social. 5. Sistema jurídico público de indemnizaciones en el caso de intervenciones del Estado en los derechos de los individuos. 6. Comportamiento social justo del individuo frente al Estado
     • Derechos colectivos y ambientales
       • Colectivas: Responden a necesidades comunes de un grupo y satisfacer esas necesidades de tipo colectivo y social.
         • 1. Gozar de un ambiente sano y ecológicamente equilibrado 2.. Derechos de los consumidores y usuarios. 3. Derecho al espacio público 4. Derecho a la seguridad y a la salubridad pública. 5. Utilización de bienes de uso público. 6. Eliminar el daño contingente que amenaza personas indeterminadas. 7. Derecho a la competencia económica real y equitativa.
       • Ambientales: Normas del ordenamiento jurídico que regula las actividades humanas para proteger el medio ambiente o la naturaleza.
         • El medio ambiente incluidos los recursos naturales renovables es patrimonio común público de todos los colombianos.
         • Estamos llamados a preservar y defender su diversidad y educar sobre ella.
   • MECANISMOS CIUDADANOS DE PARTICIPACIÓN ACTIVA
     • • El voto • El plebiscito • El referendo • El referendo Derogatorio y Aprobatorio • La consulta popular • El cabildo abierto • La Iniciativa Popular • La Revocatoria del Mandato • La tutela
   • DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
   • HISTORIA
   • SISTEMA DE GOBIERNO
   • DESCENTRALIZACIÓN
   • "EL PUEBLO DE COLOMBIA en ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios a la Asamblea Nacional Constituyente, invocando la protección de Dios, y con el fin de fortalecer la unidad de la Nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo que garantice un orden político, económico y social justo, y comprometido a impulsar la integración de la comunidad latinoamericana decreta, sanciona y promulga la siguiente"
   • AUTONOMÍA DEL BANCO DE LA REPÚBLICA
   • FISCALIA GENERAL DE LA NACIÓN
   • VICEPRESIDENTE
   • ELECCIÓN POPULAR DE GOBERNADORES
   • DEFENSORÍA DEL PUEBLO

2. ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS?

   • "conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática."
   • "permiten que cada persona contribuya a la convivencia pacífica, participe responsable y constructivamente en los procesos democráticos y respete y valore la pluralidad y las diferencias"
   • Desarrollo moral

3. ¿QUÉ SIGNIFICA SER UN CIUDADANO COMPETENTE?

   • "En el lenguaje cotidiano, mucha gente asocia la palabra “competencia” con ciertas situaciones en las que varias personas se disputan un galardón o un puesto; por ejemplo, en una competencia deportiva. Sin embargo, hay otra acepción del término y ésa es la que nos interesa en educación: ser competente significa saber y saber hacer. La competencia implica poder usar el conocimiento en la realización de acciones o productos (ya sean abstractos o concretos)."

4. ¿QUÉ ES LA CIUDADANÍA?

   • “cualidad y derecho de ciudadano” “conjunto de los ciudadanos de un pueblo o nación”

5. DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL COLOMBIANA

   • Pueblos indígenas
     • 87 tribus y 66 idiomas
       • Los mas reconocidos: Nasa, Wayúu, Senú
   • Raizales
     • Africanos importados, africanos de otras islas, ingleses y europeos.
     • 30000 habitantes
       • San Andrés, Providencia y Santa Catalina
   • "Blancos" o mestizos
     • Más de 30 millones de habitantes
       • Paisas, vallunos, costeños, santandereanos, opitas, llaneros, entre otros.
   • Rom o gitanos
     • Tres pueblos
       • Cínganos-Kalderash
       • Manuches
       • Gitanos
   • Comunidad campesina
     • Innumerables comunidades
   • Afrocolombianos
     • Esclavos importados a América
     • Aproximadamente 5 millones de la población.
   • Otros inmigrantes
     • Ubicados en diferentes regiones del país.

6. REFERENCIAS

   • * Janmaat, J. G. (2011). Ability grouping, segregation and civic competences among adolescents. International sociology, 26(4), 455-482..
     • *Shah, D. V., McLeod, J. M., & Lee, N. J. (2009). Communication competence as a foundation for civic competence: Processes of socialization into citizenship. Political Communication, 26(1), 102-117.
       • *Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2015). Deberes del ciudadano. 18 de Agosto de 2017, de Bogotá Mejor para Todos Sitio web: http://www.bogota.gov.co/sdqs/deberes-del-ciudadano
         • *Universidad de Los Andes-Facultad de Ciencias Sociales. (2010). Ramas del poder público. 17 de Agosto de 2017, de Congreso Visible.org Sitio web: http://www.congresovisible.org/democracia/ramaspoderpublico/
           • *Secretaría Distrital de Movilidad. (2017). Inicia campaña de sensibilización frente a muertes en el tránsito en el marco de #VisiónCeroBOG. 18 de Agosto de 2017, de Alcaldía Mayor de Bogotá DC Sitio web: http://www.movilidadbogota.gov.co/web/node/2260
             • *Ministerio de Educación Nacional. (SF). Formar para la Ciudadanía ¡SI ES POSIBLE!. 20 de Agosto de 2017, de Revolución Educativa, Colombia Aprende Sitio web: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
   • Giraldo, S. A. (2017). La diversidad étnica y cultural de Colombia: Un desafío para la educación. Pedagogía y Saberes, (15), 59-66.
     • Lizcano Fernández, F. (2012). Conceptos de ciudadano, ciudadanía y civismo. Polis (Santiago), 11(32), 269-304.
       • Perry Rubio, G., Serpa Uribe, H., & Verano, E., (1991). Derechos Colectivos, Medio Ambiente Y Acciones Populares. Asamblea general constituyente, Secretaría general. Recuperado de: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ANC/brblaa219171.pdf
         • Hora 13 Noticias. (2015, Noviembre 11) El incumplimiento de las normas de tránsito por parte de los peatones. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=WP9t8v5L5zM
           • Bogotá, (2014). El peligro de ser peatón. EL TIEMPO. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-14702783
             • Redacción el Tiempo, (2005). ¡HAY QUE RESPETAR LAS NORMAS! EL TIEMPO. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-1637280
   • Constitución Política de Colombia, (Const.) Art.1. 04 / junio / 1991
     • Alejandro Quitian [Alejandro Quitian]. (19, mayo, 2014). Competencias ciudadanas
       • Borda, L. V. (2007). Estado de derecho y Estado Social de Derecho. Revista Derecho del Estado, 73-94.
         • Contreras, S. L. (2007). Sistema político y democracia en Colombia. Revista Diálogos de Saberes, 191- 230.
           • Gobierno de Colombia. Recuperado de: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/64/Estructura_del_estado_colombiano.svg/350px-Estructura_del_estado_colombiano.svg.png
             • Mosquera, M., Zapata, Y., Lee, K., Arango, C., & Varela, A. (2001). Strengthening user participation through health sector reform in Colombia: a study of institutional change and social representation. Health policy and planning, 16(suppl_2), 52-60.

7. DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS INDIVIDUOS

   • DERECHO A UN ABOGADO
     • Sin Costo Alguno
     • Procedimientos Legales
   • DERECHO A UN JUICIO CON JURADO
     • Búsqueda y determinación de la culpabilidad
       • Juicios Rápidos
     • Jurado Público
   • DERECHO A CONFRONTAR TESTIGO
     • Derecho a Confrontar e Interrogar a los Testigos
   • DERECHO EN CONTRA DE AUTO-INCRIMINACIÓN
     • Derecho a Permanecer en Silencio
     • Derecho a no incriminarse ellos mismos
     • Derecho de testificar a su favor.
   • DERECHO A PRODUCIR EVIDENCIA
   • DERECHO A PRODUCIR EVIDENCIA
     • Presentar una evidencia organizada sin Costo
     • Todo acusado tiene el Derecho a Presentar Evidencia

8. DEBERES DEL CIUDADANO

   • Proporcionar un trato respetuoso y digno conforme a principios éticos a los funcionarios y autoridades públicas.
   • Conocer los requisitos, procedimientos y condiciones del servicio.
   • Solicitar, en forma oportuna y respetuosa, documentos y/o servicios.
   • Respetar las filas dentro de las instalaciones de cada entidad.
   • Cuidar las instalaciones y elementos proporcionados para su servicio, comodidad y bienestar.
   • Obrar conforme al principio de buena fe.
   • Hacer uso del servicio en conformidad con las condiciones, obligaciones y restricciones establecidas en los respectivos contratos.
   • Cumplir con los requerimientos o procedimientos establecidos en las normas vigentes
   • Sugerir mejoras al proceso de servicio e informar sus inquietudes a los servidores de las entidades para obtener la atención solicitada
   • Verificar, cuidar, conservar y no alterar los documentos que se le entregan.
   • Velar por la privacidad y seguridad del uso de su identificación y de sus claves.
   • Entregar oportunamente la información correspondiente para facilitar la identificación de su trámite, solicitud o necesidad.

9. RAMAS DEL PODER PÚBLICO

   • EL PODER EJECUTIVO
     • Representado por el Presidente de la República
     • Integrado por los Ministros,
     • Directores de los departamentos administrativos
     • Superintendentes
   • EL PODER LEGISLATIVO
     • Congreso de la República
       • Senado y Cámara de Representantes
   • EL PODER JUDICIAL
     • Fiscalía General de la Nación
     • Altas Cortes
       • Corte Constitucional
       • Corte Suprema de Justicia
       • Consejo de Estado
       • Consejo Superior de la Judicatura.

10. PROBLEMÁTICA

    • Incumplimiento de las normas de tránsito por peatones.
      • ¡HAY QUE RESPETAR LAS NORMAS!
        • El problema no es el desconocimiento, sino el incumplimiento.
          • Más de 26.000 peatones heridos y 1.300 fallecidos a causa de accidentes de tránsito en Bogotá.
      • Es importante que el ciudadano conozca y cumpla las normas de tránsito, específicamente el uso de la cebra y de los puentes peatonales, dado que el incumplimiento de estas se convierte en un peligro para la vida del peatón. Además resulta perjuicioso para toda la sociedad, ya que ocasiona caos, pérdida de tiempo y molestia para los conductores, quienes deben tomar medidas adicionales para evitar un accidente. Es así como mediante el reforzamiento de las competencias ciudadanas, se hace más consciente al peatón y al conductor de la importancia de obedecer las reglas de tránsito y finalmente, reducir las tasa de mortalidad por estos tipos de acciones.
      • En la ciudad de Bogotá existen hoy en día campañas que insentivan a los peatones a cumplir las normas, pero lastimosamente estas campañas no han dado muy buenos resultados, como lo muestran las estadisticas.
      • SOLUCIÓN PLANTEADA
        • 1. Presentar de forma interactiva una encuesta a jóvenes de univerisdades , preguntandoles si suelen o no cumplir con las normas de transito establecidas por lal ley Colombiana en la ciudad de Bogotá
          • 2. Invitar a un funcionario de la Alcaldía , especializado en movilidad (policía o funcionaro) que acompañado de una presentación interactiva pueda exponer a los jovenes, los riegos y contras de no cumplir las normas que los peatones deben cumplir.
            • 3.. Crear pequeños videos como los presentados en Facebook actualmente donde se cuenten historias de peatones que no cumplieron las normas

Imágenes y archivos del mapa

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• Movilidad peatonal en Bogotá, un gran "sancocho de cosas". (Enclavar)
• Competencias ciudadanas (Enclavar)
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