1565966
Description
Mind Map by mery_moreno_94, updated more than 1 year ago
|
Created by mery_moreno_94
almost 10 years ago
|
|
MODELS
- MECANICISTA
- Es concep l'ésser humà com una maquina i per
tant les causes de les seves accions són
determinades per factors externs
- TEORIES
- TEORIA CONDUCTISTA
- Paulov, Watson: Les claus per entendre el densenvolupament són la conducta observable i els estímuls que
es troben en l’ambient Fonamnet de les primeres teories de l’aprenentge Watson proposa que si controlem
l’ambient podem provocar qualsevol conducta en una persona “ Doni’m una dotzena de nens sans i els
convertiré en el que vulgui “ el desenvolupament és una procés continu de canvi conductual El
condicionament clàssic es dona quan un organisme aprèn a respondre d’una manera particular.
- Skinner : la resposta voluntària s’incrementa o disminueix per la seva associació amb
conseqüències positives o negatives. tant els animals com l’ésser huma repeteixen les accions que
produeixen resultats positius i suprimeix les que produeixen resultats negatius. el reforç ajuda a
que repeteixi la conducta desitjada i el càstig a que es faci menys. el seus principis s’han utilitzat en
la modificació de la conducta.
- Paulov, Watson: Les claus per entendre el densenvolupament són la conducta observable i els estímuls que
es troben en l’ambient Fonamnet de les primeres teories de l’aprenentge Watson proposa que si controlem
l’ambient podem provocar qualsevol conducta en una persona “ Doni’m una dotzena de nens sans i els
convertiré en el que vulgui “ el desenvolupament és una procés continu de canvi conductual El
condicionament clàssic es dona quan un organisme aprèn a respondre d’una manera particular.
- TEORIA DE LA
INFORMACIÓ
- -Deriva dels estudis conductistes. -S'encarrega d'estudiar la manera com les persones assimilem,
emmagatzemem i utilitzem la informació = METÀFORA DE L'ORDINADOR -No és un procés per etapes
sinó continu, hi ha un canvi gradual de caràcter quantitatiu
- -Deriva dels estudis conductistes. -S'encarrega d'estudiar la manera com les persones assimilem,
emmagatzemem i utilitzem la informació = METÀFORA DE L'ORDINADOR -No és un procés per etapes
sinó continu, hi ha un canvi gradual de caràcter quantitatiu
- TEORIA CONDUCTISTA
- Es concep l'ésser humà com una maquina i per
tant les causes de les seves accions són
determinades per factors externs
- ORGANICISTA
- L'ésser humà és un subjecte actiu amb emocions i pensaments.
Se centra en els aprenentatges qualitatius i diferència en etapes
tenint en compte l'edat
- TEORIES
- PIAGET
- - La intel·ligència provoca la capacitat d’adaptació (procés basic que ajuda a l’organisme a adaptar-se) - Els infants
interpreten el mon a partir de la seva experiència personal, construeixen de manera activa - El pensament humà es forma a
partir d’esquemes - Per adaptar-se el nen utilitza dos processos: assimilació (interpretem les noves situacions a partir dels
esquemes cognitius actuals) i acomodació (modificació dels esquemes cognitius quan una situació no encaixa amb aquests)
- - La intel·ligència provoca la capacitat d’adaptació (procés basic que ajuda a l’organisme a adaptar-se) - Els infants
interpreten el mon a partir de la seva experiència personal, construeixen de manera activa - El pensament humà es forma a
partir d’esquemes - Per adaptar-se el nen utilitza dos processos: assimilació (interpretem les noves situacions a partir dels
esquemes cognitius actuals) i acomodació (modificació dels esquemes cognitius quan una situació no encaixa amb aquests)
- TEORIA PSICOANALITICA
DE FREUD
- -Es centrava en els processos mentals. -La personalitat es compon de 3 instancies psíquiques: ·El
ID (al néixer). Part instintiva basada en el principi del plaer ·El EGO (5-6 meso). Aprendre a
canalitzar els impulsos ·El SUPEREGO (5-6 anys). Part més racional basada en el principi de realitat
- -Es centrava en els processos mentals. -La personalitat es compon de 3 instancies psíquiques: ·El
ID (al néixer). Part instintiva basada en el principi del plaer ·El EGO (5-6 meso). Aprendre a
canalitzar els impulsos ·El SUPEREGO (5-6 anys). Part més racional basada en el principi de realitat
- HUMANISTA
- Persones amb qualitats úniques. Controlar i decidir sobre un mateix. Carl Rogers: La visió d’un mateix depèn de
com creiem que ens veuen els altres. Abrahan Muslow: L’autorrealització (arribar al màxim potencial individual).
- Persones amb qualitats úniques. Controlar i decidir sobre un mateix. Carl Rogers: La visió d’un mateix depèn de
com creiem que ens veuen els altres. Abrahan Muslow: L’autorrealització (arribar al màxim potencial individual).
- TEORIA ETOLÒGICA
- Creada originariament per Charles Darwin i basada en Niko Tinbergen y Konrad Lorenz. Defensa que les
espècies nèixen amb capacitats i/o conductes innates per garantir la supervivència. John Bowlby aplica la
teoria als humans i defensa la imprenta, les capacitats innates per aferrar-se a la persona que veu primer. Els
tres anys de vida són fonamentals per al futur (període crític), quan s’estableix l’apego més consolidat.
- Creada originariament per Charles Darwin i basada en Niko Tinbergen y Konrad Lorenz. Defensa que les
espècies nèixen amb capacitats i/o conductes innates per garantir la supervivència. John Bowlby aplica la
teoria als humans i defensa la imprenta, les capacitats innates per aferrar-se a la persona que veu primer. Els
tres anys de vida són fonamentals per al futur (període crític), quan s’estableix l’apego més consolidat.
- PIAGET
- L'ésser humà és un subjecte actiu amb emocions i pensaments.
Se centra en els aprenentatges qualitatius i diferència en etapes
tenint en compte l'edat
- CONTEXTUAL- DIALÈCTIC
- Per al procés d'aprenentatge influeix tant el subjecte
com l'entorn immediat. Es tenen en compte tres
variables: edat, generació i moment històric.
- TEORIES
- CICLE VITAL
(P.BALTES)
- - El desenvolupament es dona al llarg del cicle vital (qualsevol etapa pot produir canvis
que fan adaptar-nos de nou) - Importants factors: generació, moment històric i factors
ambientals - Cada etapa es influenciada per la anterior i influeix en la posterior
- - El desenvolupament es dona al llarg del cicle vital (qualsevol etapa pot produir canvis
que fan adaptar-nos de nou) - Importants factors: generació, moment històric i factors
ambientals - Cada etapa es influenciada per la anterior i influeix en la posterior
- TEORIA PSICOSOCIAL
d’Erick Erikson (1902-1994)
- Emfatitzava en el paper de la interacció social, la societat i la cultura, i treia importància
als impulsos sexuals que S.Freud donava tant d’èmfasi. Ell deia que els infants son
exploradors actius i que les persones canviem al llarg del seu cicle vital.
- Emfatitzava en el paper de la interacció social, la societat i la cultura, i treia importància
als impulsos sexuals que S.Freud donava tant d’èmfasi. Ell deia que els infants son
exploradors actius i que les persones canviem al llarg del seu cicle vital.
- TEORIA SOCIOCULTURAL
VIGOTSKIS.
- L’organisme està en continua interacció amb el medi físic i social, ZPD: distància entre el que
fem sols i amb ajuda dels altres, Metàfora de la bastida: suport d’un expert en l’aprenentatge.
- L’organisme està en continua interacció amb el medi físic i social, ZPD: distància entre el que
fem sols i amb ajuda dels altres, Metàfora de la bastida: suport d’un expert en l’aprenentatge.
- TEORIA ECÒLOGICA
- Estudia la conducta humana en el context natural. Les percepcions subjectives són diverses en cada
persona segons les experiències. Revalora el paper de l’ambient ja que diu que sempre estem en conexió
amb aquest i com més gran ens fem en més ambients, microsistemes t’interrelaciones. S’identifiquen 4
ambients: microsistema, meso sistema, exo sistema i macrosistema.
- Estudia la conducta humana en el context natural. Les percepcions subjectives són diverses en cada
persona segons les experiències. Revalora el paper de l’ambient ja que diu que sempre estem en conexió
amb aquest i com més gran ens fem en més ambients, microsistemes t’interrelaciones. S’identifiquen 4
ambients: microsistema, meso sistema, exo sistema i macrosistema.
- CICLE VITAL
(P.BALTES)
- Per al procés d'aprenentatge influeix tant el subjecte
com l'entorn immediat. Es tenen en compte tres
variables: edat, generació i moment històric.
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.