el aprendizaje es
un proceso que
sólo tiene sentido
ante situaciones de
cambio
Gagné (1965:5)
Es un cambio en
la disposición o
capacidad de las
personas que
puede retenerse y
no es atribuible
simplemente al
proceso de
crecimiento.
Zabalza (1991)
El aprendizaje se
ocupa básicamente
de tres dimensiones:
como constructo
teórico, como tarea
del alumno y como
tarea de los
profesores, esto es,
el conjunto de
factores que pueden
intervenir sobre el
aprendizaje.
Vigotsky
El contexto social
influye en el
aprendizaje más
que las actitudes y
las creencias; tiene
una profunda
influencia en como
se piensa y en lo
que se piensa.
Pérez Gómez (1988)
los procesos subjetivos
de captación,
incorporación, retención y
utilización de la
información que el
individuo recibe en su
intercambio continuo con
el medio
Ausubel
se centra en el
aprendizaje en el
contacto de la
educación (una
institución) y como
se produce la
interiorización de
los nuevos
conocimientos.