Tipos de Evaluación

Enrique Adolfo Simmonds Barrios
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En el presente mapa conceptual se muestran los tipos de evaluación: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA

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Enrique Adolfo Simmonds Barrios
Created by Enrique Adolfo Simmonds Barrios about 5 years ago
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Tipos de Evaluación
1 Según su finalidad y propósito
1.1 Evaluación Diagnóstica
1.1.1 Características
1.1.1.1 Pretende conocer destrezas
1.1.1.2 No busca calificar
1.1.1.3 Indaga para conocer el panorama inicial
1.1.2 Resultado
1.1.2.1 Proporciona herramientas para la planificación
1.1.3 Propósitos
1.1.3.1 Predecir rendicmiento
1.1.3.2 Determinar características previas en los estudiantes
1.1.3.3 Diagnosticar habilidades y conductas
1.1.3.4 Seleccionar las mejores estrategias de enseñanza
1.1.4 Tipos
1.1.4.1 Inicial
1.1.4.1.1 Se realiza antes de iniciar cualquier proceso amplio (Ejm: Semestre)
1.1.4.2 Puntual
1.1.4.2.1 Se realiza antes de cualquier evento puntual (Ejm: Clase)
1.2 Evaluación Formativa
1.2.1 Características
1.2.1.1 Función orientadora y mediadora de la evaluación
1.2.1.2 Permite medir el progreso diario
1.2.1.3 Es de forma continua y permanente
1.2.1.4 Se hace en función a un eje transversal, el cual los integra
1.2.1.5 Ofrece retroalimentación
1.2.2 Modalidades (a modo de regulación)
1.2.2.1 Regulación Interactiva
1.2.2.2 Regulación Retroactiva
1.2.2.3 Regulación Proactiva
1.2.3 Propósitos
1.2.3.1 Determinar grado de dominio de contenidos
1.2.3.2 Retroalimentar al alumno y docente
1.2.3.3 Ayudar al docente a localizar dificultades
1.2.3.4 Permitir la búsqueda de nuevas estrategias
1.2.3.5 Regular la acción pedagógica
1.3 Evaluación Sumativa
1.3.1 Características
1.3.1.1 Determina el logro de las competencias desarrolladas durante el proceso educativo
1.3.1.2 Ofrece un enfoque global de la evaluación
1.3.1.3 Se realiza al final del proceso o ciclo escolar
1.3.1.4 Recibe información de la evaluación formativa
1.3.1.5 Ofrece insumos para el mejoramiento en la promoción de los participantes
1.3.2 Propósitos
1.3.2.1 Calificar el logra alcanzado al final del curso en función a un rendimiento
1.3.2.2 Determinar las competencias alcanzadas
1.3.2.3 Asignar calificaciones
1.3.2.4 Informar al estudiante sobre su progreso general