PAULO FREIRE Y LA EDUCACIÓNLIBERADORA

Denilsson Gilces
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PAULO FREIRE Y LA EDUCACIÓNLIBERADORA
1 La construcción teórica de Freire
1.1 Freire es múltiple, polifacético y, si él reivindicó el derecho a ser contradictorio, nadie debería intentar ocultar que, al menos en ciertos temas, fue muy paradójico.
2 Las primeras ideas-fuerza y el nacimiento del «método»
2.1 La educación de los adultos tiene que fundamentarse en la conciencia de la cotidianeidad
2.2 Los procesos educativos y políticos han de ser horizontales, es decir, los educadores y los líderes políticos han de aprender de sus alumnos o de sus bases
2.3 La educación de adultos no debe ser un mero instrumento para alcanzar un nivel académico determinado
2.4 En consecuencia, algunos de los contenidos de sus estudios han de ser aportados por los educandos.
3 Las ideas principales de Freire
3.1 Las dicotomías
3.1.1 Educación y política
3.1.2 Teoría y práctica
3.1.3 Opresores-oprimidos
3.1.4 Transformación-adaptación
4 Las ideas-fuerza que quedarán
4.1 Las aproximaciones de Freire a una teoría del aprendizaje deberían dar mucho juego
4.2 • La teoría del diálogo como instrumento básico del aprendizaje significativo debería poder enriquecer los análisis y propuestas provenientes del mundo de las comunicaciones y de las ciencias del lenguaje
4.3 El impulso ético que anima todo su discurso
4.4 • El conjunto de ideas sobre la mundialización
4.5 En el campo de la escuela, sus aportaciones a partir de la experiencia como gestor de una red escolar
4.6 La educación popular en todas sus formas será inconcebible sin alguna referencia o vínculo con el pensamiento Paulo Freire
4.7 Por último, el impulso valórico y humanizador integral que atraviesa toda su vida y su obra será un referente ineludible de los reformadores del futuro.

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