Centro Universitário Municipal de São José

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REFERÊNCIA RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. 6. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. Fonte: http://atelierdeducadores.blogspot.com

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Centro Universitário Municipal de São José
1 Para Weber, o indivíduo, no momento do agir, leva em consideração o comportamento dos outros
2 Weber distingue os conceitos de “comunidade” e “sociedade”
2.1 Agir em comunidade é aquele agir que se baseia nas expectativas que temos com relação ao comportamento dos outros
2.2 Quando o indivíduo calcula que é melhor agir com base nas regras também porque os outros agem igualmente segundo as regras, ele está agindo em sociedade.
3 A sociologia de Weber nos faz pensar que embora estejamos obrigados a agir conforme um pacote de regras que regulam a nossa vida, é preciso considerar que essas regras (todas as regras e não apenas as leis e os decretos) foram criadas por indivíduos como nós, em tempos passados, e continuam a ser criadas; e também que elas estão ai para serem mudadas, e portanto todos nós participamos disso.
4 A educação, para Weber, é o modo pelo qual os homens são preparados para exercer as funções que a transformação causada pela racionalização da vida lhes colocou à disposição.
4.1 A racionalização e a burocratização alteraram radicalmente os modos de educar
4.2 O capitalismo reduzia tudo, inclusive a educação, à mera busca por riqueza material e status.
4.2.1 Marx via no capitalismo a escravidão do ser humano por meio da alienação do trabalho, e na educação a possibilidade de romper com ela
4.2.1.1 Max via na pedagogia do treinamento imposta pela racionalização da vida, o fim da possibilidade de desenvolver o talento humano, em nome da preparação para a obtenção de poder e dinheiro.
5 No modelo ideal weberiano a educação é socialmente dirigida a três tipos de finalidades:
5.1 1º Despertar o carisma (não constitui propriamente uma pedagogia, pois não se aplica a pessoas comuns, mas apenas àquelas capazes de revelar qualidades mágicas ou dons heróicos: ascetismo mágico antigo e dos heróis guerreiros da Antiguidade e do mundo medieval, que eram educados para adquirir uma “nova alma”, renascer);
5.2 2º Preparar o aluno para uma conduta de vida (Weber chama de pedagogia do cultivo, pois procura formar um tipo de homem que seja culto, onde o ideal de cultura depende da camada social para a qual o indivíduo está sendo preparado, e que implica em prepará-lo para certos tipos de comportamento interior e exterior);
5.3 3º Transmitir conhecimento especializado (Pedagogia do treinamento: Com a racionalização da vida social e a crescente burocratização do aparato público de dominação política e dos aparatos próprios às grandes corporações capitalistas privadas, a educação deixa paulatinamente de ter como meta a qualidade da posição do homem na vida e torna-se cada vez mais um preparo especializado com o objetivo de tornar o indivíduo um perito).
6 A sociologia de Max Weber parte da ação e da interação dos indivíduos como constitutivas da sociedade.
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