EPISTEMOLOGÍA DEL CURRICULO

Oswaldo Chacón Cruz
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Oswaldo Chacón Cruz
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Trabajo para Funlam Bogota
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EPISTEMOLOGÍA DEL CURRICULO
1 NATURALEZA DEL CURRICULO
1.1 El término curriculum proviene de la palabra latina "currere", que hace referencia a una carrera, a un recorrido que debe ser realizado.
1.1.1 El término se remonta a las primeras décadas del Siglo XVII, en 1633, Universidad de Glasgow
1.1.1.1 La naturaleza de la teoría del curriculum se basa en David Hamilton y María Gibbons
2 CONCEPCIONES
2.1 Sofistas: Desarrollo de ciudadanos prudentes y elocuentes del estado democrático.
2.1.1 Escolásticos: Desarrollo de personas capaces de reconciliar el aprendizaje con los valores teológicos.
2.1.1.1 Jesuitas: Trascendencia del desarrollo de personas cultas.
2.1.1.1.1 Comenio: Desarrollo de las personas mediante el conocimientos de nuevas ciencias de la naturaleza.
2.1.1.1.1.1 Pestalozzi: Personas capaces de contribuir a la creación de un nuevo orden social.
3 DEFINICIONES
3.1 Franklin Bobbit: currículo es aquella serie de cosas que los niños y los jóvenes deben de hacer y experimentar a fin de desarrolla habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta
3.2 Rule: el alumno obtenía en la escuela un conjunto de responsabilidades para promover una serie de experiencias de aprendizaje proporcionadas consciente e intencionalmente bajo la supervisión de la escuela, e ideadas y ejecutadas para lograr determinados cambios en los alumnos
3.3 Harold Rugg :t res tareas esenciales en cuestiones de currículo: Determinar los objetivos, seleccionar y organizar actividades y los materiales de instrucción
4 GIMENO SACRISTÁN
4.1 Actividad Político-Administrativa
4.2 Participación y Control
4.3 Ordenación del Sistema educativo
4.4 Producción de Medios
4.5 Ámbitos de creación cultural, científico, entre otros.
4.6 Técnico – Pedagógico
4.7 Innovación
4.8 Práctico –Pedagógico
5 HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
5.1 1er Periodo: de Grecia a Periodo de formación Siglo XIX
5.1.1 2do Periodo: Obligatoriedad Escolar a Educación Industrializada
5.1.1.1 3er Periodo: Pragmatismo de la Educación
5.1.1.1.1 4to Periodo: Educación en Expansión 1970
5.1.1.1.1.1 5to Periodo: !970 hasta la actualidad
6 CÓDIGOS CURRICULARES
6.1 Curricular Clásico
6.1.1 Curricular Invisible
6.1.1.1 Curricular Racional
6.1.2 Curricular Realista
6.1.2.1 Curricular Moral
7 ENFOQUES
7.1 C. Acádemico
7.2 Eficiencia Social
7.3 Centrado en el Estudiante
7.4 Reconstrucción Social
7.5 Sistémico
7.6 Procesual
7.7 Alternativo
7.8 Crítico
7.9 Compentencias
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