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Description
Mind Map by Karolina González, updated more than 1 year ago
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Created by Karolina González
over 5 years ago
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Didáctica General
- Principales Métodos didácticos
- Método de enseñanza
socializada
- Métodos de Proyecto
- Su filosofía son las más características del
pragmatismo americano y de su educación
democrática
- Su filosofía son las más características del
pragmatismo americano y de su educación
democrática
- Método cooperativo - individualizado
- consiste en proporcionar
trabajos en grupos e
individuales
- consiste en proporcionar
trabajos en grupos e
individuales
- Métodos de Proyecto
- Método de enseñanza individualizada
- Individualización didáctica
- Existen entre los individuos diferencias cuantitativas (en el
grado) y cualitativas (en el modo) relativas al desarrollo de las
facultades mentales.
- Existen entre los individuos diferencias cuantitativas (en el
grado) y cualitativas (en el modo) relativas al desarrollo de las
facultades mentales.
- Enseñanza Programada
- Constituye la más reciente tentativa de individualizar la enseñanza, a fin
de permitir que cada alumno trabaje según su propio ritmo. Los dos
sistemas más importantes son tesis de Skinner y a Crowder.
- Constituye la más reciente tentativa de individualizar la enseñanza, a fin
de permitir que cada alumno trabaje según su propio ritmo. Los dos
sistemas más importantes son tesis de Skinner y a Crowder.
- Plan Daltón
- aparece como compromiso entre la escuela
tradicional y la nueva escuela
- aparece como compromiso entre la escuela
tradicional y la nueva escuela
- Sistema Winneka
- sistemas de enseñanza que mejor realiza en su
conjunto los propósitos de la escuela activa.
- sistemas de enseñanza que mejor realiza en su
conjunto los propósitos de la escuela activa.
- Individualización didáctica
- Método de enseñanza
socializada
- Principales procedimientos
didácticos
- Deductivo
- Procede de lo general a lo particular.Abarcan
actividades como aplicación, comprobación
y demostración.
- Procede de lo general a lo particular.Abarcan
actividades como aplicación, comprobación
y demostración.
- Inductivo
- va de lo particular a lo general, de los casos
concretos a los principios y leyes. Se incluyen
actividad(observación, experimentación,
abstracción...)
- va de lo particular a lo general, de los casos
concretos a los principios y leyes. Se incluyen
actividad(observación, experimentación,
abstracción...)
- Análogico o comparativo
- Se emplea cuando los datos particulares que se
presentan permiten establecer comparaciones que
llevan a una conclusión por semejanza o analogía
- Se emplea cuando los datos particulares que se
presentan permiten establecer comparaciones que
llevan a una conclusión por semejanza o analogía
- Simbólico o verbalístico
- Cuando el lenguaje oral o
escrito es casi el único medio
de realización de la clase.
- Cuando el lenguaje oral o
escrito es casi el único medio
de realización de la clase.
- Intuitivo
- Cuando se intenta acercar a la
realidad inmediata del alumno
lo más posible
- Cuando se intenta acercar a la
realidad inmediata del alumno
lo más posible
- Sistemático
- Es aquel cuya sistematización de
conocimientos obedece a un esquema
rígido o semirrígido
- Es aquel cuya sistematización de
conocimientos obedece a un esquema
rígido o semirrígido
- Globalizado
- Cuando a partir de un centro de interés, las clases se
desarrollan abarcando un grupo de áreas, asignaturas o temas
de acuerdo con las necesidades.
- Cuando a partir de un centro de interés, las clases se
desarrollan abarcando un grupo de áreas, asignaturas o temas
de acuerdo con las necesidades.
- Ocasional
- Se utiliza cuando se aprovecha de una u otra forma la
motivación del momento presente, como ocurre con los
acontecimientos y ocurrencias importantes de la
actualidad,
- Se utiliza cuando se aprovecha de una u otra forma la
motivación del momento presente, como ocurre con los
acontecimientos y ocurrencias importantes de la
actualidad,
- Especialización
- Cada profesor está interesado en su materia independientemente de que temas estén
viendolo importante es tratar el tema desde mi especialidad
- Cada profesor está interesado en su materia independientemente de que temas estén
viendolo importante es tratar el tema desde mi especialidad
- Concentración
- Consiste en convertir, por un determinado período de tiempo,
una asignatura en materia principal, funcionando las otras
como auxiliares
- Consiste en convertir, por un determinado período de tiempo,
una asignatura en materia principal, funcionando las otras
como auxiliares
- Analítico
- Se apoya en la concepción de que, para
comprender un fenómeno, es necesario
conocerlo en las partes que lo
constituyen
- Se apoya en la concepción de que, para
comprender un fenómeno, es necesario
conocerlo en las partes que lo
constituyen
- Sintético
- Los fenómenos no son estudiados
a partir de cómo se presentan,
sino a partir de sus elementos
constitutivos, en marcha
progresiva hasta llegar al todo, al
fenómeno.
- Los fenómenos no son estudiados
a partir de cómo se presentan,
sino a partir de sus elementos
constitutivos, en marcha
progresiva hasta llegar al todo, al
fenómeno.
- Deductivo
- Técnicas didácticas para aplicar en en
aula
- El "Role - Playing": es una técnica a través de la cuál
se simula una situación que se presenta en la vida
real. Al practicar esta técnica debes adoptar el papel
de un personaje concreto y crear una situación como
si se tratara de la vida real. Método: socializado.
Puede llevarse a cabo al Inicio, desarrollo y cierre.
- La mesa redonda: Elegir un tema de interés así como a los
participantes. Nombrar un moderador o coordinador.
Determinar el tiempo de intervención de cada uno de los
participantes así como la dinámica a seguir. Cada
participante debe preparar el contenido de su intervención
para que ésta sea aceptada por el moderador; es
importante que éste conozca el tema de cada uno de los
participantes. Método:socialización. Puede llevarse a cabo
en desarrollo de la clase.
- Torbellino de ideas: se puede definir como una
secuencia de instrucciones que representan un
modelo de solución para determinado tipo de
problemas. Método: individualizado. Puede llevarse
a cabo en el inicio, desarrollo y cierre.
- La discusión dirigida: Técnica de dinámica de grupos.
Grupo discuten de forma libre informal y espontánea
sobre un tema. Puede estar coordinados por un
moderador. Permite observar cómo reaccionan los
diferentes miembros del grupo. Permite ver cómo utilizan
argumentos o informaciones para defender opiniones,
cuáles son los conocimientos previoo adquiridos, etc.
Método: individualizado. Puede llevarse a cabo al inicio o
desarrollo de la clase
- Loa seis sombreros: es una herramienta
utilizada en todo el mundo para facilitar la
resolución o el análisis de problemas desde
distintos puntos de vista. Método:
individualizado y socializado. Se puede
llevar a cabo en el desarrollo y cierre.
- Lluvia de ideas: Es una dinámica donde los participantes se
expresan libremente, generando ideas creativas, activando
aprendizajes previos, buscando soluciones colectivas, así
como también permite consensuar un conjunto de saberes
sobre un tema determinado. Método: individualización o
socialización. Puede llevarse a cabo al inicio y desarrollo.
- El "Role - Playing": es una técnica a través de la cuál
se simula una situación que se presenta en la vida
real. Al practicar esta técnica debes adoptar el papel
de un personaje concreto y crear una situación como
si se tratara de la vida real. Método: socializado.
Puede llevarse a cabo al Inicio, desarrollo y cierre.
- La evaluación: se debe plantear en positivo, es decir, por adicción y
no sustracción, partir de cero y sumar en vez de partir de diez y
restar; en realidad, todos suman, unos más y otros menos según el
esfuerzo y el interés
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